Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação à sala do sono no berçário I.

( ) Precisa ser arejada e com luz indireta de modo que as crianças diferenciem o sono do dia do sono noturno.

( ) Os berços devem estar distantes uns dos outros pelo menos 2 metros.

( ) Os lençóis e cobertores são de uso exclusivo de cada bebê e devem ser trazidos de casa já identificados.

( ) Podem ser usados objetos pessoais que transmitam segurança afetiva, desde que devidamente higienizados.

( ) O professor/auxiliar de educador deve observar constantemente os bebês que estão dormindo, estando no mesmo ambiente do sono, garantindo segurança e visualização de todos os berços.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise as afirmativas abaixo a respeito do momento do sono das crianças quando estão nas creches.

1. O sono é importante para a aprendizagem, para a regulação da emoção e para o crescimento, além de ser uma necessidade fisiológica. Quando uma criança adormece é porque está realmente precisando e devem ser propiciados momentos de descanso proveitosos, aconchegantes e seguros.

2. O momento de repouso e sono é essencial para o desenvolvimento da criança. O sono influencia a memória e é restaurador do cansaço físico. Durante o sono o hormônio do crescimento (STH) é secretado pela hipófise. A falta do sono causa irritabilidade nas crianças e diminui a concentração.

3. O tempo de sono varia conforme a idade das crianças. Os bebês dormem várias vezes durante o dia, portanto é importante que cada bebê descanse de acordo com sua necessidade. Nenhum ritmo de descanso vai se adaptar a todos os bebês e o ritmo de cada bebê muda de tempos em tempos.

4. No momento do soninho dos bebês, os adultos devem proporcionar: segurança, conforto, afeto e respeito.

5. Para que os bebês possam pegar no sono profundo, os adultos precisam balançar/ embalar os bebês sempre no mesmo ritmo e intensidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

São consideradas orientações de boas práticas pedagógicas no momento das refeições na Educação Infantil:

1. Propiciar um ambiente tranquilo para a alimentação.

2. Propiciar que a criança socialize através do ato de alimentar-se.

3. Dedicar atenção à criança, no momento das refeições, prontificando-se a ajudá-la.

4. Orientar para que todas as crianças comam no mesmo ritmo de mastigação, para iniciarem e finalizarem a refeição todas juntas.

5. Permitir que a criança se alimente sozinha, orientando-a como fazer e reprimindo-a quando derramar ou espalhar os alimentos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A respeito da temática que envolve a alimentação saudável com as crianças, são ações pedagógicas que poderão ser realizadas:

1. Pesquisar os hábitos alimentares das famílias.

2. Apresentação do cardápio para as crianças, motivando-as a experimentar todos os alimentos.

3. Vivenciar brincadeiras de faz de conta, tendo como temática alimentação saudável.

4. Organizar restaurantes, piqueniques e promover a degustação dos alimentos.

5. Confeccionar receitas com alimentos que são menos apreciados durante as refeições.

6. Realizar o cultivo de hortaliças, o plantio, a rega, a retirada dos matinhos, verificar o crescimento das plantas, realizar a colheita, a preparação e a degustação.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Aos 4 e 5 anos de idade as crianças:

1. Já estão em processo de alimentar-se sozinhas.

2. São incentivadas quanto ao uso da colher.

3. No início e no final da refeição podem ajudar na organização da mesa, a repartir os talheres, a tirar a mesa e a decorar e pensar sobre a organização do ambiente.

4. Na pré-escola, os professores são responsáveis por incentivar a criança a se alimentar, oferecendo todos os alimentos, principalmente as verduras, legumes, frutas e carnes.

5. Os professores também devem orientar as crianças sobre a maneira adequada de se portar a mesa, respeitando as características sociais e culturais das crianças.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Sobre o momento da refeição, é correto afirmar que no berçário se faz necessário:

1. Higienizar a mesa para as refeições utilizando água sanitária e vinagre.

2. Organizar as crianças em pequenos grupos.

3. Quando as crianças são muito pequenas, ofertar os alimentos no colo do professor/auxiliar de educador.

4. Os alimentos são ofertados pelo professor/ auxiliar de educador, utilizando pratos, copos e talheres de uso coletivo.

5. Utilizar mesas que possibilitem a mobilidade do professor/auxiliar de educador, alimentando o bebê sempre no seu campo de visão.

6. Higienizar a boca do bebê com panos molhados com água e um pouco de bicarbonato de sódio.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O ato de alimentar os bebês deve ser realizado com extremo cuidado e com afetividade por parte dos professores e auxiliares de educador, para que a criança se sinta amada e encorajada a entender sua alimentação como:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação ao momento da alimentação dos bebês.

( ) A introdução da alimentação complementar deve ocorrer em idade adequada, onde inicialmente, o alimento oferecido é muito bem amassado com garfo até atingir uma consistência de aspecto pastoso (papa/purê).

( ) A partir de 9 meses de idade, as crianças recebem alimentos bem cortados ou levemente amassados. Esta evolução da consistência da alimentação é realizada progressivamente, conforme aceitação da criança. Esse processo é muito importante pois a criança precisa exercitar o movimento da mastigação.

( ) As carnes deverão ser sempre moídas, desfiadas ou picadas em pedaços bem pequenos. Nessa fase é normal que a criança jogue o alimento para fora da boca. Esse ato é chamado de reflexo de protrusão, não significando que a mesma não gostou do alimento.

( ) Um mesmo alimento deve ser ofertado várias vezes à criança, para que desenvolva memória afetiva, reconhecendo o alimento e decidindo se irá aceitá-lo ou não.

( ) Entendendo que as práticas alimentares no primeiro ano de vida constituem marco importante na formação dos hábitos alimentares da criança, é imprescindível que a criança prove variedade de alimentos e que eles sejam servidos misturados.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito da higiene dos objetos e espaços nas instituições de educação infantil.

( ) Os objetos utilizados pelas crianças merecem cuidado especial, sendo higienizados com frequência: brinquedos de objetos de pano devem ser lavados periodicamente e os de pelúcia devem ser evitados, assim como tapetes e cortinas, pois podem causar alergias.

( ) É importante cuidar da limpeza dos panos usados na higiene dos locais onde são feitas trocas de fraldas, assim como do mobiliário das salas de aula.

( ) As áreas externas também precisam de cuidados especiais.

( ) Os brinquedos do parquinho não devem oferecer qualquer risco à segurança das crianças e é necessário verificar frequentemente se não estão quebrados ou com partes soltas.

( ) Quanto ao parquinho de areia, quando houver, a areia deve ser coberta à noite e limpa diariamente, além de revolvida para evitar a proliferação de fungos e bactérias. Há produtos especiais para lavar a areia e evitar que proliferem doenças.

( ) É bom lembrar que as pessoas também fazem parte dos ambientes. Os funcionários que trabalham na instituição de Educação Infantil também devem apresentar-se de forma adequada às funções que desempenham.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

As crianças podem e devem ser envolvidas nas práticas de alimentação, higiene e repouso desenvolvidas nas creches, pré-escolas e escolas que possuem turmas de Educação Infantil. O professor pode ajudar nesse processo, promovendo atividades como:

1. Estabelecer um dia na semana para realização de uma atividade de culinária.

2. Visitar a cozinha da instituição e entrevistar a cozinheira, conhecendo como são preparados os alimentos.

3. Desenvolver com as crianças campanhas com o objetivo de manter os ambientes da instituição limpos (confeccionar com elas cartazes, desenhos, murais).

4. Conversar com as crianças sobre sua alimentação em casa, fazendo uma pesquisa sobre o que comem habitualmente em cada refeição que fazem fora da instituição. Os resultados podem ser registrados num quadro, com desenhos das crianças sobre os alimentos que consomem. Pode-se, inclusive, ser feito um gráfico que mostre os alimentos mais consumidos em casa pelo grupo de crianças e pedir que elas copiem esses gráficos para memorizarem o que elas mais consomem.

5. No caso dos bebês, manter um caderno ou caderneta de registro diário, onde você anota como a criança se alimentou e se houve algum fato extraordinário envolvendo a alimentação e/ou higiene, enviando diariamente essa caderneta para casa.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.