A forte influência da Psicologia em uma dimensão terapêutica, identificando o aluno como único responsável por seus atos, seu sucesso ou fracasso, sua decisão profissional como fruto de suas aptidões, ou suas possibilidades e potencialidades para o seu desenvolvimento, fez com que a orientação educacional se voltasse mais para o indivíduo do que para as questões coletivas que circunscreviam esse indivíduo.

Há estreita relação das normas e dos critérios político-pedagógicos com as decisões a serem tomadas; ou em outras palavras, as relações de poder fazem com que haja uma orientação dentro de determinados padrões normativos.

É difícil conceber um profissional com atribuições nitidamente pedagógicas, e não apenas psicológicas.

A falta de formação continuada para os orientadores permite que acompanhem as mudanças no contexto atual e no próprio espaço de orientação.