As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), no seu art. 59, os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA:

I.Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

II.Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.

III.Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.

IV.Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.

V.Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

O artigo 32 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece que o ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

I.O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o parcial domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

II.A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

III.O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.

IV.O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida individual.

Assinale a alternativa CORRETA:

Assinale a alternativa INCORRETA: A Educação Infantil é um direito dos povos indígenas que deve ser garantido e realizado com o compromisso de qualidade sociocultural e de respeito aos preceitos da educação diferenciada e específica. Sendo um direito, ela pode ser também uma opção de cada comunidade indígena que possui a prerrogativa de, ao avaliar suas funções e objetivos a partir de suas referências culturais, decidir pelo ingresso ou não de suas crianças na escola desde cedo. Na organização dos espaços e dos tempos da Educação Infantil nas escolas indígenas, deve se observar as seguintes orientações:

A degradação ambiental e o aprofundamento das desigualdades sociais engendram uma das maiores crises da modernidade, e, também, a urgente necessidade de sua superação. Ao contrário do que ideologicamente pretendem o conhecimento científico, pretensamente neutro, e as teorias sociais conciliatórias, a ciência, a tecnologia e o capitalismo não são formas naturais - a- históricas - de desenvolvimento social, mas formas concretas, históricas e, por isso, com possibilidades de superação pelas ações humanas. São objetivos da Educação Ambiental a serem concretizados conforme cada fase, etapa, modalidade e nível de ensino

I.Desenvolver a compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, para fomentar novas práticas sociais e de produção e consumo.

II.Garantir a democratização e acesso às informações referentes à área socioambiental.

III.Estimular a mobilização social e política e o fortalecimento da consciência crítica sobre a dimensão socioambiental.

IV.Incentivar a participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania.

V.Estimular a cooperação entre as diversas regiões do País, em diferentes formas de arranjos territoriais, visando à construção de uma sociedade ambientalmente justa e sustentável.

A caatinga é um bioma praticamente exclusivo brasileiro, ou seja, grande parte do seu patrimônio biológico não pode ser encontrado em nenhum outro lugar do planeta. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a um estado cujo a caatinga está presente:

O movimento sufragista brasileiro teve como objetivo:

O Reino Unido é o termo usado para descrever um conjunto de países da Grã-Bretanha. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a um país incluso no Reino Unido:

Maria Helena tornou-se, de fato, um município apenas em 25 de julho de 1960. Assinale a alternativa correspondente ao município cujo Maria Helena foi desmembrada para ser elevada à categoria:

Segundo o portal do município de Maria Helena, qual a origem do nome da cidade?