A frase abaixo em que o vocábulo mesmo tem valor de inclusão é:

Em todas as frases abaixo o verbo ter foi empregado em lugar de outros de significado mais específico. A frase em que a substituição por esses verbos mais específicos foi feita de forma menos adequada é:

Segundo Paro, uma das medidas a serem implantadas para a democratização da escola deve incluir:

O movimento a favor das escolas inclusivas advém, em grande medida, do campo da educação especial. Marchesi destaca que esse movimento teve como objetivo promover uma grande mudança na educação para a:

Segundo Ramal, as mudanças que ocorrem na organização e na produção dos conhecimentos constroem a base de um novo estilo de sociedade em que a inteligência passa a ser compreendida como fruto de ações coletivas que envolvem pessoas e dispositivos tecnológicos. Isso muda as estruturas da subjetividade humana e, em decorrência, há mudanças também que trazem:

Avalie, com base na Lei 9.394/96, de diretrizes e bases da educação nacional (LDB), se as seguintes afirmativas acerca da educação são falsas (F) ou verdadeiras (V):

As afirmativas são respectivamente:

O conceito de necessidades especiais, dentro do movimento de inclusão e de escolarização integradora, amplia o da deficiência porque se refere a todas as crianças e jovens cujas necessidades decorrem de sua capacidade ou de suas dificuldades de aprendizagem. Para que a aprendizagem possa se ajustar às necessidades de cada aluno, o professor deve mudar sua perspectiva social, valorizando mais:

Diante do aluno que apresenta dificuldades de aprendizagem e que pode estar se encaminhando para o fracasso escolar, o Orientador Educacional, junto com os professores, tem o papel fundamental de observar os fatores que estão levando o aluno a não se desenvolver como deveria e, a partir daí:

Na ação pedagógico-didática, o reconhecimento da diferença e da diversidade cultural, a explicitação de valores e atitudes por meio do currículo e a integração da cultura escolar com outras culturas que perpassam a escola constituem-se, segundo Libâneo, linhas compatíveis com propostas educacionais de cunho:

Para Zabala, as aprendizagens escolares dependem das características singulares e pessoais de cada aprendiz. Disso decorre um enfoque pedagógico que deve observar: