A Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2018) ao estruturar o currículo em áreas de conhecimento, estimula um trabalho voltado para a interdisciplinaridade, prevendo o diálogo entre os diversos componentes curriculares. A base tem como um de seus objetivos assegurar essa prática no ensino, conforme consta do documento oficial: “Decidir sobre formas de organização interdisciplinar dos componentes curriculares e fortalecer a competência pedagógica das equipes escolares para adotar estratégias mais dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à gestão do ensino e da aprendizagem” (Brasil, 2018, p. 12).
Considerando esta citação a respeito de interdisciplinaridade, marque a opção INCORRETA:

De acordo com Freire (2005), ensinar significa criar situações para despertar a curiosidade do aluno e lhe permitir pensar o concreto, conscientizar-se da realidade, questioná-la e construir conhecimentos para transformá-la, superando a ideia de que ensinar é sinônimo de transferir conhecimento.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 1. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2005.

Partindo desta citação, marque a alternativa que NÃO corresponde à concepção de ensino sob a ótica de uma metodologia baseada na problematização:

Para que a escola possa se organizar de forma eficiente e eficaz e cumprir suas funções sociais, o planejamento participativo evidencia-se como recurso dialógico e instrumento de organização do trabalho escolar para as inovações pretendidas, compreendida como organização autônoma de trabalho coletivo e instância executiva das políticas públicas (Santos; Ferri e Macedo, 2012).
SANTOS, C. M. dos.; FERRI, L. M. C. G.; MACEDO, M. E. C. M. dos. O planejamento participativo da escola como prática inovadora. Cadernos de Educação FaE/PPGE/UFPe Pelotas [41]: 175-187, janeiro/fevereiro/abril 2012.

Com base nesta citação referente ao planejamento participativo na escola, assinale a alternativa CORRETA.

A respeito do trabalho do pedagogo na instituição escolar, Pimenta (1985) afirma que a prática na escola é uma prática coletiva e ressalta que os pedagogos são profissionais imprescindíveis nesse trabalho coletivo da escola, seja nas tarefas de administração, seja dando suporte para o trabalho dos professores, buscando consolidar um projeto pedagógico – político de emancipação.
PIMENTA, Selma Garrido. O pedagogo na escola pública: uma proposta de atuação a partir da análise crítica da orientação educacional. 3. Ed. São Paulo: Edições Loyola, 1995.

Partindo desta citação, marque a alternativa que NÃO corresponde às contribuições do trabalho do pedagogo para a prática escolar.

A inclusão é um grande desafio para a educação brasileira, especialmente a pública. Segundo Tenório, Ferraz e Pinto (2015), garantir a oferta de vaga ou acesso à escola não é suficiente: é necessária uma educação de qualidade, a qual depende de fatores como a eficácia e a equidade.
TENÓRIO, R. M; FERRAZ, M. do C. G; PINTO, J. de C. A. Eficácia e equidade: indicadores de qualidade da educação básica no Brasil. Projeto Equidade no Ensino Superior. Faculdade de Educação – FACED, 2015.

Tomando como referência esta citação, considerando o conceito de equidade, marque a alternativa que corresponde ao papel da escola em relação à inclusão.

Libâneo (2018) afirma que são três os objetivos da escola: o primeiro é a preparação para o processo produtivo e para a vida em uma sociedade técnico-informacional, o segundo é a formação para a cidadania crítica e participativa, e o terceiro é a formação ética.
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? 12. ed. São Paulo: Cortez, 2018.

Considerando os objetivos da escola apresentados nesta citação, assinale a alternativa que NÃO corresponde a esta perspectiva.

“As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africanas constituem-se de orientações, princípios e fundamentos para o planejamento, execução e avaliação da Educação, e têm por meta, promover a educação de cidadãos atuantes e conscientes no seio da sociedade multicultural e pluriétnica do Brasil, buscando relações étnico-sociais positivas, rumo à construção de nação democrática” (Brasil, CNE/CP, n.1, art. 2º, 2004).
BRASIL, Resolução CNE/CP n.º 1, de 17 de junho de 2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Disponível em:https://etnicoracial.mec.gov.br/images/pdf/cne_resolucao_1_170604.pdf

Com base na Resolução supracitada, assinale a alternativa INCORRETA.

Em cumprimento ao Art. 56 do Estatuto da Criança e do Adolescente, em relação à função determinada aos dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental (Brasil, 1990), marque a alternativa CORRETA.
BRASIL. Lei 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 16 jul. 1990.

Gracindo (2009) ressalta que a gestão escolar deve estar sempre buscando a qualidade da educação, por meio de práticas inovadoras visando o compromisso com a transformação social estabelecidas por meio do Projeto Político Pedagógico – PPP da escola.
GRACINDO, R. V. O gestor escolar e as demandas da gestão democrática: exigências, práticas, perfil e formação. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 3, n. 4, p. 135-147, jan./jun. 2009. Disponível em: <http//www.esforce.org.br>

Com base nesta citação, a respeito do Projeto Político Pedagógico (PPP), assinale a opção que apresenta a afirmativa CORRETA.

Lück (2017) ressalta a necessidade dos profissionais que atuam no âmbito dos sistemas de ensino que estudem e discutam sobre administração e gestão educacional, pois assim contribuirão para formar uma rede com as escolas, promovendo grandes avanços na educação.
LÜCK, Heloísa. Gestão Educacional: uma questão paradigmática. 12. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2017- (série Caderno de Gestão; vol. 1).

Partindo do apontamento apresentado nesta citação, quanto à gestão educacional, marque a opção CORRETA.