Instrumentos padronizados e confiáveis são indispensáveis para se obter uma avaliação e posteriormente alcançar condutas adequadas de tratamento. A amplitude de movimento articular (ADM) é um parâmetro importante para reabilitação e pode ser mensurado por diferentes instrumentos como é o caso do uso do:

As demências possuem destaque como fator importante de morbidade e mortalidade com relevante impacto devido à perda progressiva de memória e outras habilidades cognitivas, como a atenção, fluência verbal, lucidez e grau de vigília que se deterioram com a evolução da doença. Esses sintomas levam ao declínio da capacidade funcional com perda gradual da autonomia, que propicia dificuldades na realização de suas atividades de vida diária, prejudicando o paciente em seu desempenho social e ocupacional.

Na atuação junto a essa população idosa se faz importante, ao terapeuta ocupacional, avaliar a funcionalidade por meio das Atividades Instrumentais de Vida Diária (AIVD). Marque a alternativa que estabelece o instrumento utilizado para essa avaliação.

O processo de envelhecimento é naturalmente acompanhado por diversas alterações multifatoriais e progressivas que podem comprometer a funcionalidade, independência e qualidade de vida da pessoa idosa. A perda da massa muscular e consequentemente da força e potência muscular é a principal responsável pela deterioração na mobilidade e na funcionalidade desses indivíduos. O declínio da força e mobilidade da pessoa idosa, interfere na realização de atividades essenciais para o desempenho funcional, como caminhar, sentar, levantar, subir escadas, entre outras. Como indicador geral de força e potência muscular, na prática clínica, a avaliação da Força de Preensão (FPM) vem sendo empregada como indicador de força global e funcionalidade.

Marque qual dos dispositivos é utilizado para avaliar a FPM:

A Resolução n.° 500, de 26 de dezembro de 2018, do Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (COFFITO), reconhece a especialidade de Terapia Ocupacional no Contexto Escolar. Os contextos escolares se encontram estruturados em torno de ocupações diversas, sendo o terapeuta ocupacional habilitado para atuar na educação regular e/ou especial na perspectiva inclusiva, em salas de recursos multifuncionais, e em outros contextos educacionais formais e não formais em todas as modalidades, etapas e níveis de ensino. A Educação Infantil é caracterizada por ocupações relacionadas a/à/ao

As órteses são recursos de Tecnologia Assistiva (TA) amplamente utilizados no processo de reabilitação física, podendo atuar como facilitadores para as pessoas com algum tipo de deficiência ou lesão, no que diz respeito às funções e estruturas corporais, atividades e participação. Para um paciente com diagnóstico clínico de Tenossinovite de Quervain, um distúrbio musculoesquelético, com queixas de dor, paresia e limitações funcionais, qual o tipo de órtese que pode ser indicada?

A teoria e a intervenção do método de Integração Sensorial de Ayres®, vem se destacando dentro da terapia ocupacional ao implementar sua prática baseada em evidências. O terapeuta ocupacional devidamente qualificado deve seguir o rigor científico e direcionar suas intervenções de acordo com a Medida de Fidelidade©, aplicando os princípios da Integração Sensorial na prática clínica, utilizando-se de avaliações padronizadas e orientando o raciocínio clínico e profissional por meio de dados avaliativos. De forma a apoiar a qualidade dos serviços prestados, a prática baseada em evidências e para orientar o raciocínio clínico e profissional dentro da terapia ocupacional, foi operacionalizado por Schaaf e Mailloux (2015) o instrumento Data-Driven Decision Making (DDDM). Constituído por oito etapas, é um processo sistematizado, replicável e que fornece uma estrutura de raciocínio clínico por meio do processo de terapia ocupacional, tendo como foco a utilização de dados para orientar e medir os resultados.

Relacione a segunda coluna às etapas listadas na primeira.

Etapa 1

Etapa 2

Etapa 3

Etapa 4

Etapa 5

Etapa 6

Etapa 7

Etapa 8

( ) Preparar a intervenção.

( ) Conduzir uma avaliação abrangente.

( ) Identificar medidas de resultados (proximais e distais).

( ) Gerar hipóteses.

( ) Medir os resultados e monitorar o progresso.

( ) Identificar potenciais e desafios de participação.

( ) Conduzir a intervenção.

( ) Desenvolver e escalonar metas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando a relação estabelecida de cima para baixo.

A Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde (CID) é uma das principais ferramentas utilizadas com o objetivo de guiar diagnósticos e mapear estatísticas e tendências de saúde em nível mundial. A Organização Mundial de Saúde (OMS) lançou, em junho de 2018, a 11ª revisão da CID, aprovada em maio de 2019, com revisão e atualização científica, implementação de novas ferramentas e formato eletrônico e mais acessível.

A CID-11 estabeleceu critérios diagnósticos do Autismo semelhantes ao DSM-V. As mudanças no diagnóstico incluíram:

I- Propõe o agrupamento dos critérios relacionados à comunicação e à sociabilidade em uma única categoria.

II- Não houve a remoção de outras condições como a Síndrome de Asperger e o Distúrbio Pervasivo de Desenvolvimento Sem Outra Especificação.

III- Criação de um domínio amplo denominado Transtorno do Espectro Autista (TEA) para englobar todos os diagnósticos anteriormente classificados como Transtorno Global do Desenvolvimento.

IV- A inclusão de sintomas sensoriais.

Estão CORRETAS as afirmativas

De acordo com a Lei n.º 8.080/1990, constitui o Sistema Único de Saúde:

De acordo com a Portaria n.º 336, de 19 de fevereiro de 2002, o Ministro da Saúde define que a equipe técnica mínima de um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS II), para o atendimento de 30 (trinta) pacientes por turno, tendo como limite máximo 45 (quarenta e cinco) pacientes/dia, em regime intensivo, será composta por:

Correlacione as colunas a seguir de acordo com os instrumentos utilizados para avaliação da participação ocupacional, independência e cognição em adultos e suas principais características apresentadas.

1. MOHOST

2. MEEM

3. MIF

( ) Avalia o nível de independência funcional nas atividades da vida diária (AVD), subdivididas em subescalas motora (autocuidado, mobilidade, controle de esfíncter, transferência, locomoção) e cognitiva (comunicação e cognição social).

( ) Instrumento utilizado para rastreio cognitivo e apresenta propriedades psicométricas de validade para a população brasileira. Dividido em seis itens: orientação, registro, atenção e cálculo, evocação, linguagem e práxis, cópia.

( ) Avaliação observacional da participação ocupacional. Dividido em seis fatores: motivação para ocupação, padrão de ocupação, habilidades de comunicação e interação, habilidades de processo, habilidades motoras e meio ambiente.

Assinale a alternativa que apresenta à sequência CORRETA, de cima para baixo.