De acordo com Coll (2004), sobre os reflexos neonatais, o reflexo tônico do pescoço:

Conforme Oliveira (2010), analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O brincar do bebê tem uma importância fundamental na construção de sua inteligência e de seu equilíbrio emocional, contribuindo para sua afirmação pessoal e integração social.

( ) É a crença no retorno periódico da mãe que alimenta, protege, aquece, conversa e brinca que dá forças ao bebê para suportar sua ausência.

( ) A brincadeira simbólica, ao representar a realidade do jeito que a criança a vê e sente, não é uma negação da mesma, mas uma situação privilegiada de aprender a lidar com as funções e relações sociais.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Conforme Oliveira (2010), por volta de de idade, a comunicação verbal vai tornando-se cada vez mais inteligível. A criança já emprega dois substantivos juntos para precisar melhor o que deseja transmitir (por ex.: “água – nenê”, significa “eu quero água”). São as chamadas palavras-frase, as quais, gradualmente, evoluem para frases curtas com componentes essenciais.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Segundo Greig (2004), em relação ao desenho da criança, o movimento circular e o movimento de vaivém constituem o(s):

Conforme Cunha (1999), em determinada idade, imaginar, brincar, construir e expressar-se pela fala tornam-se uma coisa só. Além disso, construir e desconstruir de forma a permitir novas organizações torna-se o cerne da atividade infantil nessa idade. Qual idade é essa?

Conforme Murcia (2005), são atividades que consistem na manipulação de objetos com a intenção de criar algo, como construir um castelo de areia ou fazer uma torre com blocos.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Segundo Gaiato (2018), movimentos repetitivos ou estereotipados com objetos e/ou fala, insistência em rotinas, rituais de comportamentos padronizados, fixação em temas e interesses restrito, sensibilidade a barulhos, cheiros, texturas de objetos ou extremo interesse em luzes, brilhos e determinados movimentos repetitivos, como objetos girando ou ventiladores, por exemplo, são algumas características do(a):

De acordo Craidy e Kaercher (2001), analise as assertivas a seguir em relação aos cuidados com cortes e arranhões, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Deve-se parar o sangramento comprimindo o ferimento com um pano limpo.

( ) Deve-se cobrir o ferimento com uma gaze ou um pano limpo. Não se deve usar algodão, lã ou outro material que possa soltar fios ou pedaços que fiquem aderidos (grudados) no ferimento.

( ) Caso o sangramento não pare, deve-se jogar muito álcool e deixar o ferimento exposto.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo é:

Conforme Oliveira-Formosinho e Pascal (2019), analise as assertivas sobre a documentação e a avaliação:

I. A avaliação precisa informar sobre: o que a criança sente, tornando visível a criança-em-manifestação do seu sentir, desfrutando de bem-estar físico e psicológico, integrando ação, cognição e sentimentos.

II. Documentar e avaliar é se preocupar com descobrir e compreender os modos como as crianças atribuem significados a suas experiências de aprendizagem, criando narrativas em processos comunicativos.

III. A documentação e a avaliação devem ser contextualizadas e situadas tanto na práxis pedagógica específica como nas circunstâncias, identidades, contextos e culturas das crianças.

Quais estão corretas?

Segundo Oliveira-Formosinho e Pascal (2019), para a(s) , a criança é um sujeito – autor, ator, agente de vida e aprendizagem, sujeito individual e social, pessoa e cidadão, utilizador e criador de artefatos culturais. Essa criança é um indivíduo autônomo, cooperativo e competente, com direitos e deveres, reflexivo e crítico, ativo e participativo, que se relaciona com o mundo e as pessoas, com as coisas e o conhecimento.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.