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A Lei nº 13.146/2015, e suas alterações, em seu Art. 27, expõe que “A educação constitui direito
da pessoa com deficiência, assegurado sistema educacional inclusivo em todos os níveis e
aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível
de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas
características, interesses e necessidades de aprendizagem”. De acordo com essa Lei,
assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência é dever
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- Educação dos Surdos
- Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
- Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete
- Legislação e Surdez
A Lei nº 13.146/2015, e suas alterações,
institui a Lei Brasileira de Inclusão da
Pessoa com Deficiência (Estatuto da
Pessoa com Deficiência).
Especificamente sobre a disponibilização
de tradutores e intérpretes da Libras, o
que essa lei expõe que se deve observar?
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A Lei nº 13.146/2015, e suas alterações,
no Art. 30, expõe que, “nos processos
seletivos para ingresso e permanência
nos cursos oferecidos pelas instituições
de ensino superior e de educação
profissional e tecnológica, públicas e
privadas, devem ser adotadas algumas
medidas. Dentre essas medidas está
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No decorrer da história, os sujeitos
surdos passaram por diferentes
representações culturais, estabelecidas
por diferentes olhares. Dentre essas
representações, é possível citar que
ocorreram, sequencialmente:
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Ainda sobre as diferentes representações culturais e históricas perpassadas pelos surdos, sobre a educação dos surdos também houve diferentes olhares. Dentre eles, é possível citar, respectivamente,
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Na história da educação dos surdos, houve um acontecimento considerado extremamente
trágico, que causou grande atraso no desenvolvimento e na ampliação dos estudos dos sinais,
em que foi determinada a proibição da língua de sinais e foi imposto o método oral como o
mais adequado para ser trabalhado nas escolas de surdos, sob a alegação de que, de outra
forma, os surdos ficariam “com preguiça” de falar. Nesse acontecimento, houve a influência
de um importante inventor. Considerando o exposto, assinale a alternativa que apresenta,
respectivamente, qual foi esse evento, quando ele aconteceu e quem é o referido inventor.
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“[...] Traço comum em todos os sujeitos
humanos seria o fato de que somos todos
artefatos culturais e, assim, os artefatos
ilustram uma cultura. Vou citar alguns
artefatos mais importantes que ilustram a
cultura do povo surdo, isto é, as suas
atitudes do ser surdo, de ver, de perceber
e de modificar o mundo [...]”. Quais são,
respectivamente, os artefatos culturais a
que o enunciado se refere?
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Quando um bebê nasce surdo, ele
desenvolve inicialmente as mesmas
fases de linguagem que o bebê ouvinte:
grito de satisfação, choro de dor e fome,
emite sons sem significados até mais ou
menos seis meses de idade e, quando
chega à fase do balbucio, é que começa a
diferenciação, porque o bebê ouvinte, podendo ouvir os sons do ambiente ao
redor de si, tenta se comunicar emitindo
sons, enquanto o bebê surdo não ouve
sons do ambiente e, por isso, as
primeiras “palavras” não surgem [...]”. O
enunciado refere-se a qual dos artefatos
culturais?
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“É uma proposta de ensino usada por
escolas que se propõem a tornar
acessível à criança duas línguas no
contexto escolar. Os estudos têm
apontado para essa proposta como
sendo mais adequada para o ensino de
crianças surdas, tendo em vista que
considera a língua de sinais como língua
natural e parte desse pressuposto para o
ensino da língua escrita”. O enunciado
refere-se a qual proposta de educação de
surdos?
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Sobre os parâmetros da Libras, relacione
as colunas e assinale a alternativa com a
sequência correta.
1. Ponto de articulação. 2. Orientação/Direcionalidade. 3. Expressão Facial e Corporal. 4. Configuração de Mão. 5. Movimento.
( ) Traduz os sentimentos e dá mais sentido ao sinal, intensificando a característica deste, facilitando, assim, a sua identificação, sendo um dos parâmetros mais importantes da língua de sinais.
( ) É o lugar do corpo onde será realizado o sinal.
( ) É o deslocamento da mão no espaço, durante a realização do sinal.
( ) É a forma que a mão assume durante a realização de um sinal.
( ) É a direção da mão durante a execução do sinal da Libras, para cima, para baixo, para o lado, para a frente.
1. Ponto de articulação. 2. Orientação/Direcionalidade. 3. Expressão Facial e Corporal. 4. Configuração de Mão. 5. Movimento.
( ) Traduz os sentimentos e dá mais sentido ao sinal, intensificando a característica deste, facilitando, assim, a sua identificação, sendo um dos parâmetros mais importantes da língua de sinais.
( ) É o lugar do corpo onde será realizado o sinal.
( ) É o deslocamento da mão no espaço, durante a realização do sinal.
( ) É a forma que a mão assume durante a realização de um sinal.
( ) É a direção da mão durante a execução do sinal da Libras, para cima, para baixo, para o lado, para a frente.
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