Analise as informações a seguir:

I. É direito do psicólogo interferir na validade e fidedignidade de instrumentos e técnicas psicológicas quando posto em conflito ou até mesmo adulterar seus resultados ou fazer declarações falsas, caso seja para beneficiar o paciente.
II. É vedado ao psicólogo ser perito, avaliador ou parecerista em situações nas quais seus vínculos pessoais ou profissionais, atuais ou anteriores, possam afetar a qualidade do trabalho a ser realizado ou a fidelidade aos resultados da avaliação.
III. É proibido ao psicólogo desviar para serviço particular ou de outra instituição, visando benefício próprio, pessoas ou organizações atendidas por instituição com a qual mantenha qualquer tipo de vínculo profissional.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. Não fere a ética profissional do psicólogo induzir a convicções políticas, filosóficas, morais, ideológicas, religiosas, de orientação sexual ou a qualquer tipo de preconceito, quando do exercício de suas funções profissionais.
II. Não fere a ética profissional sugerir serviços de outros psicólogos, sempre que, por motivos justificáveis, não puderem ser continuados pelo profissional que os assumiu inicialmente, fornecendo ao seu substituto as informações necessárias à continuidade do trabalho.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade (ZPD). Ademais, o indivíduo deve estar inserido em um grupo social e aprende o que seu grupo produz.
II. Ainda segundo Piaget, o conhecimento surge primeiro no grupo, para só depois ser interiorizado. A aprendizagem ocorre, tomando como exemplo o ambiente escolar, no relacionamento do aluno com o professor e com outros alunos.
III. Segundo a Teoria da Aprendizagem de Piaget, é preciso enfatizar a percepção em vez da resposta. A resposta é considerada como o sinal de que a aprendizagem ocorreu e não como parte integral do processo. Não enfatiza a sequência estímulo-resposta, mas o contexto ou campo no qual o estímulo ocorre e o insight tem origem, quando a relação entre estímulo e o campo é percebida pelo aprendiz.

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I. Os testes psicométricos, conhecidos também como testes de aptidão, são avaliações aplicadas no processo de recrutamento e seleção para medir determinadas características dos candidatos. Assim, constituem-se como uma forma objetiva e padronizada de coletar dados sobre os candidatos durante o processo de contratação.
II. Os testes psicométricos se constituem como uma ferramenta que pode trazer como função avaliar a personalidade de uma pessoa, sendo, assim, um instrumento que pode facilitar algum diagnóstico clínico ou até mesmo evidenciar potencialidades e aptidões. Todavia, é importante desconsiderar a história do indivíduo e colocar como enfoque os resultados objetivos do teste para se ter um diagnóstico atual.

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I. A Gestalt-terapia se baseia em uma visão holística do indivíduo. Nessa abordagem, tudo o que faz parte da sua vida é utilizado para compreendê-lo como um todo. Todavia, há uma predominância de abordagens na Gestalt-terapia que considera ser possível entender o indivíduo sem compreender sua plenitude, analisando apenas fragmentos significativos.
II. A Gestalt-terapia é uma abordagem que tem por objetivo a arte do contato. É através do contato, na promoção de um encontro mais rico e criativo, que o mal-estar vivido pelo indivíduo pode ser ampliado e transformado em novas formas de existência.

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I. Na perspectiva, da Abordagem Centrada na Pessoa, a subjetividade desenvolve-se num processo contínuo, não sendo algo enclausurado no interior do indivíduo, uma vez que o ser individual se forma a partir das relações estabelecidas com os outros e com o mundo.
II. A consciência, no espectro da Abordagem Centrada na Pessoa, é concebida enquanto vivência ativa, intencional, criadora de sentidos, que gera novos processos de subjetivação no curso de sua expressão pessoal.

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I. As terapias designadas de terapias cognitivocomportamentais (TCC), denominam-se assim, pois constituem uma integração de conceitos e técnicas cognitivas e comportamentais.
II. A TCC dispõe de uma ampla gama de tratamento de diversos problemas psiquiátricos tais como transtornos de ansiedade, depressão, disfunções sexuais, distúrbios obsessivo-compulsivos e alimentares.
III. Na abordagem cognitivo-comportamental, as terapias utilizadas não podem diferir umas das outras, pois o enfoque precisa ser predominantemente cognitivo e não comportamental.

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I. A Terapia Cognitiva utiliza o conceito da estrutura biopsicossocial na determinação e compreensão dos fenômenos relativos à psicologia humana, no entanto não se configura como uma abordagem que focaliza o trabalho sobre os fatores cognitivos da psicopatologia.
II. Na Terapia Cognitiva, os indivíduos atribuem significado a acontecimentos, pessoas, sentimentos e demais aspectos de sua vida, com base nisso, comportam-se de determinada maneira e constroem diferentes hipóteses sobre o futuro e sobre sua própria identidade.

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I. Constitui um dos deveres do psicopedagogo responsabilizar-se pelas intervenções feitas, fornecer definição clara do seu parecer ao cliente e/ou aos seus responsáveis por meio de documento pertinente.
II. Constitui um dos deveres do psicopedagogo preservar a identidade do cliente nos relatos e discussões feitos a título de exemplos e estudos de casos.

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I. O Projeto Político-Pedagógico é um instrumento teóricometodológico voltado ao diagnóstico da situação da escola e tem compromisso com a identificação dos problemas. As propostas de resolução deles ficam a cargo de documentos conhecidos com planos de ação.
II. Uma das preocupações centrais do Projeto PolíticoPedagógico é a construção da dimensão cidadã, sendo essa dimensão ligada ao caráter político dele.

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