Prova Completa: Professor da Educação Infantil (Pref. Parapuã-SP - CONSESP

Sobre os cuidados e procedimentos para a troca de fraldas dos bebês segundo recomendações do Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, avalie os seguintes itens.

I. A organização do ambiente e o planejamento dos cuidados e das atividades com o grupo de bebês deve permitir um contato individual mais prolongado com cada criança.

II. Enquanto executa os procedimentos de troca, é aconselhável que o professor observe e corresponda aos sorrisos, conversas, gestos e movimentos da criança.

III. A observação, pelo professor, da frequência das eliminações, do aspecto do cocô e do xixi e do estado da pele da criança fornece dados sobre a saúde e o conforto de cada criança e aponta para outros cuidados que forem necessários.

IV. A troca de fraldas demanda ainda alguns procedimentos e condições ambientais adequados para evitar a disseminação de micróbios entre as crianças e adultos, o que geralmente é causa de surtos de diarreia e hepatite infecciosa nas creches.

Assinale a alternativa contendo a quantidade de itens corretos.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2211726 Ano: 2017
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CONSESP
Orgão: Pref. Parapuã-SP

Provas:

Professor da Educação Infantil
Provas ×

RCNEI: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil

“Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia.”

(RCNEI, vol. 02, 1998, p. 22)

Sobre o tema Brincar, analise as assertivas abaixo a respeito das orientações contidas no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (1998) e, em seguida, coloque (V) para as Verdadeiras ou (F) para as Falsas.

( ) O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação.

( ) Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação.

( ) A fantasia e a imaginação são elementos fundamentais para que a criança aprenda mais sobre a relação entre as pessoas, sobre o eu e sobre o outro.

( ) A motivação da brincadeira é sempre coletiva e depende dos recursos emocionais de cada criança que são compartilhados em situações de interação social.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2211722 Ano: 2017
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CONSESP
Orgão: Pref. Parapuã-SP

Provas:

Professor da Educação Infantil
Provas ×

RCNEI: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil

A retirada das fraldas e o controle dos esfíncteres pela criança constituem um processo complexo que integra aspectos biológicos, afetivos, emocionais e sociais, dependendo do desenvolvimento de cada criança. De acordo com o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (1998), isso ocorre geralmente

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2211718 Ano: 2017
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CONSESP
Orgão: Pref. Parapuã-SP

Provas:

Professor da Educação Infantil
Provas ×

RCNEI: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil

Segundo o RCNEI (vol. 01, p. 36), a Escola Inclusiva é uma tendência internacional deste final de século. É considerada Escola Inclusiva aquela que abre espaço para todas as crianças, abrangendo aquelas com necessidades especiais.

O principal desafio da Escola Inclusiva é

A

ensinar aos alunos a compartilharem o saber, os sentidos das coisas, as emoções; a discutir e a trocar experiências e pontos de vista.

B

entender que o aluno é sujeito de direito e foco central de toda ação educacional; o grande desafio é conquistar o direito de matrícula.

C

desenvolver uma pedagogia centrada na criança, capaz de educar a todas, sem discriminação, respeitando suas diferenças; uma escola que dê conta da diversidade das crianças e ofereça respostas adequadas às suas características e necessidades, solicitando apoio de instituições e especialistas quando isso se fizer necessário.

D

conscientizar os pais e a sociedade por meio da convicção de que a escola precisa mudar, da vontade política de promover mudança e a construção de novas formas de relacionamento, no contexto educacional, levando em conta o potencial e o interesse de cada aluno.