Leia.

Para cuidar é preciso antes de tudo estar comprometido com o outro, com sua singularidade, ser solidário com suas necessidades, confiando em suas capacidades. Disso depende a construção de um vínculo entre quem cuida e quem é cuidado.

(RCNEI, vol. 01, p. 25)

Nesse sentido, o Referencial Curricular Nacional propõe que duas dimensões são fundamentais para o vínculo entre quem cuida e quem é cuidado. São elas:

Leia.

Nos diálogos com adultos e com outras crianças, nas situações cotidianas e no faz-de-conta, as crianças imitam expressões que ouvem, experimentando possibilidades de manutenção dos diálogos, negociando sentidos para serem ouvidas, compreendidas e obterem respostas.

(RCNEI, vol. 03, p. 124)

De acordo com o RCNEI, a construção da linguagem oral não é linear, ela ocorre

Segundo LA TAILLE, Yves (1992), na visão de Vygotsky, as funções psicológicas superiores são construídas

O Plano de Desenvolvimento da Educação afirma que, diferentemente da visão sistêmica que o pauta, predominou no Brasil, até muito recentemente, uma visão fragmentada da educação, como se níveis, etapas e modalidades não fossem momentos de um processo, cada qual com objetivo particular, integrados numa unidade geral; como se não fossem elos de uma cadeia que deveriam se reforçar mutuamente. Dessa forma, segundo o PDE, tal visão fragmentada partiu de princípios:

O artigo 6º do Plano Nacional de Educação afirma que a União promoverá a realização de pelo menos 2 (duas) conferências nacionais de educação até o final do decênio, precedidas de conferências:

O artigo 13 do Plano Nacional de Educação afirma que o poder público deverá instituir, em lei específica, o Sistema Nacional de Educação, sendo este responsável pela articulação entre os sistemas de ensino, em regime de colaboração, para efetivação das diretrizes, metas e estratégias do Plano Nacional de Educação, contados:

Em conformidade com o Plano Nacional de Educação, caberá aos gestores federais, estaduais, municipais e do Distrito Federal a adoção das medidas governamentais necessárias ao alcance

Em conformidade com o Plano Nacional de Educação, os entes federados estabelecerão em seus respectivos planos de educação estratégias que:

I. assegurem a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, particularmente as culturais.

II. proporcionem a todos os jovens com menos de 25 anos uma oferta de emprego adequada sem prejuízo aos estudos.

III. considerem as necessidades específicas das populações do campo e das comunidades indígenas e quilombolas, asseguradas a equidade educacional e a diversidade cultural.

IV. garantam o atendimento das necessidades específicas na educação especial, assegurado o sistema educacional inclusivo em todos os níveis, etapas e modalidades.

V. promovam a articulação interfederativa na implementação das políticas educacionais.

Estão corretas, APENAS, as estratégias contidas em

Em consonância com o artigo 10 do Plano Nacional de Educação, a fim de viabilizar sua plena execução, o plano plurianual, as diretrizes orçamentárias e os orçamentos anuais da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios serão formulados de maneira a assegurar a consignação de dotações orçamentárias compatíveis com

De acordo com THIESSEN; BEAL (1998), aos poucos com os jogos as crianças vão construindo suas relações baseadas no respeito mútuo. Deste modo, o professor deve oportunizar situações de jogos para promover nos alunos o desenvolvimento de duas noções básicas. São elas: