Em Diagnóstico e tratamento dos Problemas de Aprendizagem, Sara Paín discorre sobre as categorias mais comuns relacionadas com os problemas de aprendizagem, com base em provas psicométricas. São elas:

No livro Ensino: as abordagens do processo (p. 94) da autora Maria da Graça Nicoletti Mizukami, com fundamentação na abordagem sociocultural afirma que toda ação educativa, para que seja válida, deve, necessariamente, ser precedida tanto de uma reflexão sobre o homem como de uma análise do meio de vida desse homem concreto, a quem se quer ajudar para que se eduque. O homem se torna, nesta abordagem, o

No livro Ensino: as abordagens do processo inicia-se a análise da abordagem cognitivista, tendo como um de seus principais teóricos,

Na perspectiva da abordagem comportamentalista, segundo Mizukami, a escola é considerada e aceita como uma agência educacional que deverá adotar forma peculiar de controle, de acordo com os comportamentos que pretende instalar e manter. Cabe a ela, portanto,

Mizukami, afirma que a ênfase não é colocada no educando, mas na intervenção do professor, para que a aquisição do patrimônio cultural seja garantida. A autora refere-se à abordagem

Smolka, em A criança na fase inicial da escrita: a alfabetização como processo discursivo cita Ferreiro e Palácio, em relação ao processo de aprendizagem com seguinte asserção:

Em Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem, Leontiev observa que o mundo da criança, inicialmente se decompõe em dois grupos,

Luckesi afirma em relação à pedagogia jesuítica que esta tinha por objetivo a construção de uma

De acordo com Diagnóstico e tratamento dos Problemas de Aprendizagem (1992), em provas psicométricas, Sara Paín declara que “o oligotímico se apresenta com uma tendência [...]”

Segundo Maria da Glória Seber, as teorias se caracterizam também pela provisoriedade; de tempos em tempos, muitas são reformuladas, outras substituídas por explicações mais abrangentes e profundas. Assim, desde o momento em que optamos pela profissão de educador, impõe-se como obrigação moral que,