Com relação ao tema hereditariedade, analise as afirmativas a seguir:

I. Conceituar gene, alelo, homozigoto, heterozigoto, dominante, recessivo, genótipo e fenótipo, e, identificar e diferenciar características genéticas, hereditárias, congênitas e adquiridas.

II. Elaborar e testar hipóteses sobre composição genética de indivíduos e sobre herança, aplicando as ideias de Mendel.

III. Interpretar dados apresentados em esquemas, tabelas e gráficos a partir de conhecimentos sistematizados sobre transmissão das características hereditárias.

Delas, é (são) exemplo(s) de habilidade(s) do ensino de Biologia

Algumas enzimas digestórias são secretadas na forma de proenzimas inativas, os zimogênios, que devem ser ativados no lúmen gastrointestinal antes que possam realizar a digestão. Sintetizar as enzimas em uma forma não funcional permite que elas sejam estocadas nas células que as produzem sem causar a destruição das mesmas.

Um exemplo de zimogênio é

A leishmaniose tegumentar americana (LTA), também chamada úlcera de Bauru, apresenta ampla distribuição geográfica no Brasil e tendência crescente de avanço para a área urbana. No Estado de São Paulo, a doença classicamente atingia animais silvestres e, eventualmente, era transmitida a humanos. Mas, após 1980, houve aumento significativo no número de casos autóctones, acometendo novas áreas geográficas e apresentando comportamento endêmico na periferia de centros urbanos.

O agente responsável pela quase-totalidade dos casos autóctones do Estado de São Paulo, Leishmania braziliensis, é uma doença infecciosa causada por

Em uma reunião preparatória para a Conferência da ONU sobre biodiversidade, o secretário-geral desse órgão, pediu “compromisso, ambição e credibilidade no estabelecimento de um novo plano para lidar com a perda de biodiversidade, que possui efeitos negativos na saúde humana, na economia e na luta contra as mudanças climáticas.”

(https://brasil.un.org/pt-br/142876-secretario-geral-da-onu-pede-acaoambiciosa- para-acabar-com-crise-da-biodiversidade)

As opções a seguir apresentam atividades humanas que ameaçam a biodiversidade, à exceção de uma. Assinale-a:

Uma família do Parque da Represa, em Paulínia, foi surpreendida ao encontrar uma onça parda (Puma concolor) descansando sobre uma das árvores da chácara.

(Adaptado de http://noticiasdepaulinia.com.br/onca-e-encontrada-emchacara- do-parque-da-represa-em-paulinia/)

Em relação ao desenvolvimento embrionário, a onça parda deve ser classificada como um animal:

O gráfico a seguir mostra o ciclo reprodutivo das mulheres e a variação dos níveis no sangue de dois hormônios que o regulam.

As linhas 1 e 2 indicam, respectivamente

As briófitas constituem parte importante da biodiversidade total de plantas na região neotropical, onde o Brasil, o maior país dessa região, apresenta “brioflora” constituída por 3125 espécies. O Estado de São Paulo apresenta 1156 espécies de briófitas, o que corresponde a 37% do total das espécies do país.

(Adaptado de https://www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br/pesquisaambiental/pesquisa s/briofitas-das-areas-das-formacoes-pioneiras-da-planicie-litoranea-e-dasflorestas- ombrofila-densa-submontana-e-montana-no-estado-de-sao-paulo/)

As briófitas são vegetais que apresentam como geração predominante, isto é, permanente, a geração

A figura mostra a hipótese filogenética para as relações evolutivas dos deuterostômios que é comumente apresentada no estudo da Zoologia no Ensino Médio.

Apesar da grande diversidade entre os clados de deuterostômios, uma característica comum a todos os animais classificados como

Saguis-de-tufo-preto (Callithrix penicillata) são consideradas espécies invasoras em regiões do sul e sudeste do Brasil. Espécies invasoras interferem na dinâmica do ecossistema em áreas nas quais foram introduzidas. A hibridização, a competição e a predação de outros animais - como aranhas, insetos, ovos e filhotes aves - são alguns dos problemas causados por estes calitriquídeos.

(Adaptado de https://rvz.emnuvens.com.br/rvz/article/view/7)

A competição com as espécies nativas e a predação são exemplos de relações desarmônicas

O cladograma a seguir mostra uma versão simplificada das relações filogenéticas entre alguns grupos de fungo estudados nas aulas de Biologia.

No cladograma acima, o surgimento de corpos de frutificação, a perda de flagelo e a parede celular com quitina são eventos evolutivos representados, respectivamente, pelas letras