Elenor Kunz, em sua abordagem crítico-emancipatória da Educação Física escolar, estabelece o agir comunicativo como de grande potencial para a emancipação do aluno.

Assinale um objetivo importante da Educação Física na escola, na perspectiva crítico-emancipatória, para o autor.

Frequentemente o senso comum estabelece o esporte como um fenômeno da vida humana isolado do contexto social em que vivemos. Contudo, autores como Jocimar Daolio e Marcos Neira têm sistematicamente mostrado o oposto. Os autores destacam, inclusive, a necessidade de abordar tal temática na Educação Física escolar.

Na perspectiva dos autores, assinale a resposta que melhor exemplifica o debate, na Educação Física escolar, sobre os impactos de cultura e sociedade no esporte.

Brougère (1998) estabelece uma referência comum que permite o acesso de diferentes indivíduos à partilha de jogos e brincadeiras. Tal referência está sujeita aos diferentes agrupamentos sociais e períodos históricos.

Assinale a opção que apresenta essa referência.

A abordagem construtivista-interacionista de João Batista Freire sugere que a Educação Física escolar pense o uso de materiais favorecendo a

A abordagem pedagógica Saúde Renovada estabelece alguns marcos e objetivos para a Educação Física escolar.

Neste contexto, assinale a alternativa que representa um objetivo dessa abordagem para a Educação Física no ensino básico.

Observe o fragmento a seguir:

“A década de 1990, a partir de políticas públicas que objetivaram o desenvolvimento científico dos mais diversos domínios do conhecimento no Brasil, constituiu-se em importante período para o desenvolvimento da Educação Física (EF) como campo acadêmico em busca de sua legitimação científica (DACOSTA; DUARTE, 2003; LOVISOLO, 2003). As múltiplas interfaces teóricas que a área possui com as Ciências Humanas e Sociais, Ciências Biológicas e as Ciências Naturais constituem alvo de permanente debate acerca dos pressupostos que fundamentam o campo científico da EF (LUDORF, 2002; CENÁRIOS..., 2015)”

In: CASTRO, P. H. Z. C. de; SILVA, A. C.; LÜDORF, S. M. A. DISSERTAÇÕES E TESES EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE ABORDAGENS METODOLÓGICAS. Movimento (Porto Alegre), Porto Alegre, p. e25013, fev. 2019.

Os autores apontam para a multiplicidade de referenciais teóricoepistemológicos que constituem o campo da Educação Física. Neste sentido, a face escolar do campo estaria melhor descrita na subárea

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino básico – e, portanto, para a Educação Física escolar – estabeleceu três elementos fundamentais às práticas corporais.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses três elementos.

Sobre o Serviço Social na atualidade, “(...) para além das dificuldades na formação graduada e permanente, os assistentes sociais estão sob uma lógica de trabalho precarizada, com a obrigatoriedade de atingir metas, operar a burocracia do sistema (...)”.

Este quadro

Segundo o Código de Ética de Fonoaudiologia, assinale a opção que apresenta um direito geral do fonoaudiólogo, nos limites de sua competência e atribuições.

Relacione as abordagens passivas facilitadoras e/ou indutoras às suas respectivas funções.

1. Pressão no centro da língua com colher

2. Uso da colher sem alimento

3. Estabilidade de lábios e mandíbula

4. Massagem na papila retroincisal

( ) indicada para as dificuldades de eliciar deglutição, atraso do disparo da fase faríngea e presença de estase na cavidade oral e orofaringe.

( ) a finalidade é propiciar a movimentação da língua superiormente.

( ) a finalidade é facilitar a organização do bolo pelo aumento da pressão intraoral.

( ) facilitar os movimentos da língua para ajudar no trânsito posterior do alimento.

Assinale a opção que indica a relação correta, segundo a ordem apresentada.