Para orientar a elaboração dos currículos de Ciências, as aprendizagens foram organizadas em três unidades temáticas que se repetem ao longo de todo o Ensino Fundamental, são elas:

I. A unidade temática Matéria e energia contempla o estudo de materiais e suas transformações, fontes e tipos de energia utilizados na vida em geral, na perspectiva de construir conhecimento sobre a natureza da matéria e os diferentes usos da energia.
II. A unidade temática Vida e evolução propõe o estudo de questões relacionadas aos seres vivos (incluindo os seres humanos), suas características e necessidades, e a vida como fenômeno natural e social, os elementos essenciais à sua manutenção e à compreensão dos processos evolutivos que geram a diversidade de formas de vida no planeta.
III. Na unidade temática Terra e Universo, busca-se a compreensão de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes – suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles. Ampliam-se experiências de observação do céu, do planeta Terra, particularmente das zonas habitadas pelo ser humano e demais seres vivos, bem como de observação dos principais fenômenos celestes.

Está(ão) CORRETO(S):

Geologia é uma ciência natural que estuda a Terra. Por meio da Geologia é possível identificar a origem, a idade do planeta, as transformações que sofreu ao longo do tempo e ainda, sua formação geológica.
O estudo da formação geológica das cavernas e das cavidades naturais, está relacionado com a área da geologia denominada de:

De acordo com a BNCC, o raciocínio geográfico, uma maneira de exercitar o pensamento espacial, aplica determinados princípios para compreender aspectos fundamentais da realidade: a localização e a distribuição dos fatos e fenômenos na superfície terrestre, o ordenamento territorial, as conexões.
Analise a descrição dos princípios do raciocínio geográfico e relacione:

1. Extensão.
2. Conexão.
3. Analogia.
4. Diferenciação.

( ) É a variação dos fenômenos de interesse da geografia pela superfície terrestre (por exemplo, o clima), resultando na diferença entre áreas.
( ) Um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente, mas sempre em interação com outros fenômenos próximos ou distantes.
( ) Espaço finito e contínuo delimitado pela ocorrência do fenômeno geográfico.
( ) Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros. A identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o início da compreensão da unidade terrestre.

Assinale a sequência CORRETA:

A BNCC leva em conta que os diferentes campos que compõem a Matemática reúnem um conjunto de ideias fundamentais que produzem articulações entre eles: equivalência, ordem, proporcionalidade, interdependência, representação, variação e aproximação. Essas ideias fundamentais são importantes para o desenvolvimento do pensamento matemático dos alunos e devem se converter, na escola, em objetos de conhecimento.
A proporcionalidade, por exemplo, deve estar presente no estudo de:

I. Operações com os números naturais.
II. Representação fracionária dos números racionais.
III. Áreas.
IV. Funções,
V. Probabilidade.

Estão CORRETOS:

Considerando a relação entre grandeza, definição da unidade e o símbolo nas Unidades de Medidas estabelecidas pelo Sistema Internacional de Unidades – SI, analise o quadro abaixo e assinale a alternativa INCORRETA:

Considerando as modalidades textuais no âmbito da oralidade e da escrita, analise o quadro e assinale a alternativa INCORRETA:

Sobre as concepções de linguagens, associe:

1. Ensino de análise linguística.

2. Linguagem.

3. Texto.

4. Gênero.

5. Leitura.

( ) Interação que podemos sustentar conceitos básicos para a aula de Língua Portuguesa.

( ) É uma atitude responsiva ativa.

( ) Entendido como cadeias de pensamento como organização relativamente estável de enunciados.

( ) É uma unidade comunicativa global.

( ) Decorrência das necessidades demonstradas pelo conjunto de textos dos alunos em conjunção com o(s) gênero(s) de texto escolhido(s).

Assinale a sequência CORRETA:

A educação inclusiva é sustentada por pilares que garantem sua efetividade e abrangência. Estes pilares são os fundamentos que permitem a criação de um ambiente escolar que acolha e valorize a diversidade, promovendo a aprendizagem significativa para todos os alunos.
São considerados pilares da educação inclusiva, entre outros, EXCETO:

Sobre a Educação Inclusiva, analise os itens a seguir:

I. A educação inclusiva no Brasil emerge como um reflexo da busca por uma sociedade mais justa e igualitária. Ao promover o acesso e a permanência de todos os alunos no ambiente escolar, independente da permanência de todos os alunos no ambiente escolar, independentemente de suas limitações ou habilidades, esse modelo educacional busca romper com paradigma tradicionais e abraçar a diversidade.
II. A educação inclusiva é uma abordagem pedagógica e filosófica que visa garantir que todos os alunos, independentemente de suas diferenças físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou culturais, tenham acesso a uma educação de qualidade em ambientes escolares regulares.
III. A educação inclusiva na perspectiva pedagógica e filosófica é fundamentado na ideia de que cada criança tem o direito de aprender junto com seus pares e que as escolas devem ser ambientes acolhedores e adaptáveis, capazes de atender às necessidades de todos os alunos.
IV. A educação inclusiva reconhece e valoriza a diversidade como um recurso pedagógico. Ao invés de ver as diferenças como obstáculos, a inclusão as considera oportunidades para enriquecer o ambiente de aprendizado para todos.
V. Para ser verdadeiramente inclusiva, a escola deve estar preparada para adaptar seus métodos de ensino, currículos e ambientes físicos para atender às necessidades variadas dos alunos. Isso pode incluir a utilização de tecnologias assistivas, a modificação de materiais didáticos e a implementação de estratégias de ensino diferenciadas.

Estão CORRETOS:

Sobre o Resultado do IDEB 2023, analise o texto, complete as lacunas e assinale a alternativa CORRETA:
Na Rede Pública do Município de Pedras de Fogo, o IDEB, no ano de 2023, para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental na rede pública era ________ e para os Anos Finais do Ensino Fundamental, de ________.
Assinale a alternativa CORRETA: