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Entre os povos guaranis ocorriam no passado grandes deslocamentos populacionais, espécies de peregrinações, em busca de uma espécie do paraíso, com algumas características semelhantes ao paraíso cristão. Tratava-se de um fenômeno religioso que levava a população guarani a localizar um lugar mítico de clima excelente, fartura de alimentos e onde as guerras não existiam, assim como a morte.
Este local era denominado:
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Para os seguidores do Islamismo, no Juízo Final, o mundo não acabará verdadeiramente, mas sofrerá antes uma alteração profunda.
Tal ensinamento foi fundamentado no texto sagrado denominado:
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Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o Budismo.
( ) É uma religião baseada nos ensinamentos de Sidarta Gautama, que prioriza a busca pela iluminação e pelo alívio do sofrimento humano.
( ) Caracteriza-se como uma religião ou crença não teísta, que valoriza a compaixão, a não violência e a prática da meditação.
( ) Nirvana é o estado de libertação do ciclo de sofrimento e renascimento, buscado por todos os seguidores como o objetivo final.
( ) Seus fiéis acreditam que a morte é predeterminada por Deus e que ninguém pode escapar do seu destino, motivos de tristeza e frustração.
( ) Os símbolos mais relevantes do budismo são a Roda do Dharma, o Lótus e a imagem do Buda em meditação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
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- Ensino das DisciplinasEnsino Religioso
- LegislaçãoNormas Educacionais dos Estados
- Temas Educacionais Pedagógicos
Analise as afirmativas abaixo sobre o Ensino Religioso em Santa Catarina, de acordo com o Decreto 3882, de 28 de dezembro de 2005.
1. Disciplina destinada a formar o cidadão consciente dos seus deveres morais e cívicos, além de proporcionar aprendizagem despida de conteúdo ideológico e de informações que solapem a base religiosa da família tradicional brasileira.
2. Desenvolve-se na Escola com o objetivo de subsidiar o entendimento do fenômeno religioso a partir do conhecimento das culturas e tradições religiosas presentes no convívio social dos educandos e educandas, com a finalidade de se educarem e promoverem uma educação para o diálogo intercultural e a paz como compromisso histórico diante da vida e do transcendente.
3. É parte integrante da formação básica do cidadão e cidadã, constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.
4. Nas aulas de Ensino Religioso não serão permitidas colocações de conotação ideológico- -político-partidárias, nem quaisquer formas de discriminação a religiões ou pessoas, bem como não será utilizado material didático que contrarie o estabelecido neste dispositivo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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