À luz da BNCC, o ato de construir a identidade de um indivíduo deve ser entendido como multidimensional, pois ninguém é capaz de forma-se de modo desassociado do meio, das experiências, da cultura etc.

A Educação Infantil é parte integrante da Educação Básica e deve desenvolver o educando, assegurando-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania.

A função da escola é prover ensino e instrução nos limites da escola, não sendo obrigada a lidar com problemas que extrapolem seus limites.

De acordo com a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a educação deve se atentar para prática social, de maneira que ela seja vinculada ao meio social da comunidade em que o estudante esteja inserido. Dessa maneira, ela será capaz de sustentar um ambiente integrado ao contexto formativo dos estudantes.

Em um processo telefônico, a comunicação é realizada mediante ondas sonoras transmitidas por fios e cabos, que permitem a conversa entre duas pessoas em diferentes locais.

O atendimento ao público é uma das principais atribuições do vigia, por isso ele deve estar preparado para lidar de forma adequada com as necessidades e demandas dos usuários.

O currículo de Pernambuco estabelece a educação como um direito humano, define como eixo norteador o fortalecimento de uma sociedade democrática, igualitária e socialmente justa. Para tanto, adota como princípios orientadores: equidade e excelência, formação integral, educação em direitos humanos e inclusão. Esses princípios aqui explicitados são regras seguidas de forma plena em todo município do estado de Pernambuco.

Reconhecer que a opinião das outras pessoas deve ser reconhecida e aceita, e a pluralidade de ideias reconhecida é um meio de estabelecer relações saudáveis no ambiente de trabalho. Esse fato dispensável apenas se os colegas de trabalho não se comunicarem bem.

Em relação à formação de personalidade, é importante observar que, quando vemos alguém pela primeira vez e perguntamos “com quem" estamos nos relacionando, o que vemos é, antes de tudo, menos a pessoa do que o personagem. Essa ideia ressalta que a personalidade pode se moldar diante das situações do cotidiano.

É correto afirmar que as vivências experienciadas por um indivíduo virão a fazer parte de sua personalidade, baseada na teoria freudiana de familiaridade.