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Há um formato de educação que vem sendo adotado
cuja sua característica principal é ser semipresencial,
ou seja, parte presencial e parte online. Propõe um
aprendizado mais interativo, autônomo, dinâmico e
flexível, propiciando também nova organização de
espaço e tempo. Esse formato é chamado de ensino:
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- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
A Educação Especial é definida, a partir da
LDBEN n° 9.394/1996, como uma modalidade de
educação escolar que permeia:
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- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- LegislaçãoLei 10.639/2003: Obrigatoriedade Temática - História e Cultura Afro-Brasileira
A Lei n° 10.639/2003 acrescentou à LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n° 9.394/1996 artigos em que:
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É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. (Art. 4o do ECA)
A garantia de prioridade compreende:
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A prática pedagógica, seja em projetos pedagógicos
ou disciplinas, que parte da apresentação de
problemas que se tornam complexos gradualmente,
desafiando e provocando a investigação ,
incentivando o agir sobre o tema proposto e
proporcionando a reestruturação cognitiva por parte
do aluno, tem bases na teoria de:
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Sobre a teoria de Piaget, é correto afirmar que:
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Segundo Moreira (1999, p. 118), “para Vygotsky, o
único bom ensino é aquele que está à frente do
desenvolvimento cognitivo e o dirige." Com base
nessa afirmativa e na teoria de Vygotsky, é correto
afirmar sobre o processo de aprendizagem na escola
que:
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Diferente de Piaget, para Vygotsky, é fundamental ao
desenvolvimento cognitivo de todo indivíduo o(a):
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Observe o título da reportagem que segue.

Como é possível observar, a relação entre tecnologia e práticas educativas ainda é um desafio. Sobre a utilização das redes sociais na educação é preciso:
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Sob a perspectiva sociointeracionista é possível
afirmar que a utilização das tecnologias da
comunicação e informação (TICs), na forma de
diversas mídias em educação, como por exemplo,
cursos mediados a distância, propiciam a prática de
uma aprendizagem:
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