A unidade temática “Manifestações Religiosas” é desenvolvida, de modo específico, do 1º ao 4º anos do Ensino Fundamental. No objeto de conhecimento, representações religiosas na arte, do 4º ano, compreende-se:

Na busca do sentido da vida e da morte, o ser humano expressa sua compreensão em bens simbólicos, como cosmovisões, doutrinas e princípios éticos. A importância em estudá-los, no Ensino Religioso, é porque:

A habilidade EF08ER01 do Ensino Religioso, “discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes pessoais e coletivas” é desenvolvida no oitavo ano do Ensino Fundamental. Seu objeto de conhecimento são:

O Ensino Religioso em uma escola pública deve ser abordado, considerando a perspectiva laica. Auxiliado pela área de conhecimento em que está inserido esse componente curricular, a abordagem das manifestações culturais religiosas tem a perspectiva de:

A avaliação no Ensino Religioso segue a orientação pedagógica para ser diagnóstica, processual, formativa e somativa. Considerando a formação ética do educando, a avaliação no Ensino Religioso fortalece:

Educar é participar do processo de ensino-aprendizagem da pessoa humana. É um princípio antropológico. Considerando o alcance do Ensino Religioso no Ensino Fundamental, do 1º ao 9º anos, esse princípio contribui para a:

As dimensões do planejamento do Ensino Religioso, “ser humano”, “conhecimentos religiosos” e “práticas religiosas e não religiosas”, estão organizadas em unidades temáticas. Considerando as etapas do desenvolvimento humano, o desdobramento das dimensões segue o princípio:

Na promoção dos Direitos Humanos, o Ensino Religioso propicia o conhecimento e o respeito à diversidade religiosa. Esse princípio favorece o exercício da cidadania e a superação de:

O Caderno Pedagógico de Ciências Humanas (SEEDUCMT) define a abordagem do Ensino Religioso com temas contemporâneos, como educação ambiental, direitos humanos e relações étnico-raciais. Essa diretriz contribui para a seguinte característica do Ensino Religioso:

O objetivo do Ensino Religioso, enquanto componente curricular, é: