Foram encontradas 680 questões.
No item a seguir é apresentada uma situação hipotética seguida de uma assertiva a ser julgada sobre o conceito de número na educação infantil.
Ana, durante uma atividade, pediu aos alunos que colocassem algumas figuras em ordem crescente de tamanho. Nessa situação hipotética, ela trabalhou o conceito de conservação de grandezas.
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Maria pediu aos seus alunos que pegassem uma jarra de água sobre a mesa e distribuíssem o conteúdo da jarra em vários copos plásticos. Em seguida, ela pediu que eles devolvessem o conteúdo dos copos para a referida jarra. Nessa situação hipotética, a professora trabalhou, nessa atividade, o conceito de inclusão de classes, já que a água foi distribuída em classes diferentes de compartimentos.
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O professor Júlio propôs uma atividade em que os alunos tiveram de agrupar os brinquedos espalhados em uma mesa de acordo com determinada característica. Nessa situação hipotética, o professor trabalhou o conceito de classificação.
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Acerca dos números reais e das suas propriedades, julgue o item subsequente.
O número 1 / √6 √5 é igual ao número √6 + √5.
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Acerca dos números reais e das suas propriedades, julgue o item subsequente.
O número 
é um número irracional.
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Acerca dos números reais e das suas propriedades, julgue o item subsequente.
A fração 25/33 pode ser representada pela expressão 1/2 + 1/4 + 1/132.
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Acerca dos números reais e das suas propriedades, julgue o item subsequente.
Se n ∈ ℤ, o número n3+1 / n - 1 só será inteiro se n = 0 ou n = 2.
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No que se refere a operações com números decimais, julgue o próximo item.
O produto dos números 1,32 e 4,753 é um número com 5 casas decimais.
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No que se refere a operações com números decimais, julgue o próximo item.
O número 
pode ser reescrito na forma 
.
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No que se refere a operações com números decimais, julgue o próximo item.
A representação decimal do número 3530/125 tem 3 casas decimais.
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