Foram encontradas 232 questões.
Segundo Valente (1991), as crianças com deficiência
(física, auditiva, visual ou mental) têm dificuldades
que limitam sua capacidade de interagir com o mundo
e que podem impedir que estas crianças
desenvolvam habilidades que formam a base do seu
processo de aprendizagem. Dessa forma, as
dificuldades de interação, agravadas ainda mais
quando associadas a uma carência de estímulos,
algo frequente, principalmente, em situações de
limitações:
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Sobre avaliação, leia as afirmativas a seguir.
I. A avaliação formativa indica o que deveria ser feito para tornar a avaliação verdadeiramente útil em situação pedagógica. II. A avaliação somativa consiste em classificar os alunos de acordo com os níveis de aproveitamento. III. A ação avaliativa mediadora está presente nas provas bimestrais dos alunos, no final de cada etapa, e consiste na análise dos seus entendimentos de forma educativa.
Está correto o que se afirma apenas em:
I. A avaliação formativa indica o que deveria ser feito para tornar a avaliação verdadeiramente útil em situação pedagógica. II. A avaliação somativa consiste em classificar os alunos de acordo com os níveis de aproveitamento. III. A ação avaliativa mediadora está presente nas provas bimestrais dos alunos, no final de cada etapa, e consiste na análise dos seus entendimentos de forma educativa.
Está correto o que se afirma apenas em:
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Para que as estratégias de aprendizagem sejam eficazes, o professor precisa:
1. manter a atuação tradicional e enérgica.
2. rever criticamente a forma de ensinar.
3. introduzir atividades práticas diferenciadas.
4. assumir expectativas realistas.
Estão corretos apenas os itens:
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Imagine uma criança, em uma sala de aula, sendo
alfabetizada decorando e cantando combinações
(be-a-ba, be-e-be, etc.) e soletrando para tentar
decifrar a palavra bola: “be-o-bo, ele-a-la = bola”. O
método aplicado nesse exemplo é o:
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Sobre adoção de criança e de adolescentes, leia as afirmativas.
I. Se um dos cônjuges ou concubinos adota o filho do outro, mantêm-se os vínculos de filiação entre o adotado e o cônjuge ou concubino do adotante e os respectivos parentes.
II. O adotando deve contar com, nomáximo, dezoito anos à data do pedido, salvo se já estiver sob a guarda ou tutela dos adotantes.
III. Os divorciados e os judicialmente separados não poderão adotar conjuntamente, independente de qualquer condição.
Está correto apenas o que se afirma em:
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Weinstein e Mayer (1985) identificaram cinco tipos de
estratégias de aprendizagem que foram
posteriormente organizadas por Good e Brophy
(1986). Uma delas implica na realização de conexões
entre o material novo a ser aprendido e o material
antigo e familiar (por exemplo, reescrever, resumir,
criar analogias, tomar notas que vão além da simples
repetição, criar e responder perguntas sobre o
material a ser aprendido) e é denominada estratégia
de:
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A atuação pedagógica com um enfoque globalizador
parte do pressuposto de que os conteúdos de
aprendizagem são “sempre meios para conhecer ou
responder a questões que uma realidade
experiencial dos alunos proporciona: realidade que é
sempre global e complexa” (ZABALA, 2002, p. 28).
Os conteúdos que envolvem ações ordenadas com
um fim, ou seja, ações direcionadas para a realização
de um objetivo, que se referem a um aprender a fazer,
que envolvem regras, técnicas, métodos, estratégias
e habilidades (como exemplos: ler, desenhar,
observar, classificar e traduzir) são denominados:
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Para tanto estabelece uma integração curricular na
qual os objetivos gerais para a educação infantil
norteiam a definição de objetivos específicos para os
diferentes eixos de trabalho. Esses eixos são:
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Assinale a alternativa que apresenta, na ordem,
algumas etapas que devem ser seguidas, para
realizar uma leitura.
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- Currículo (Teoria e Prática)Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade
- Currículo (Teoria e Prática)Concepções de currículo
- Currículo (Teoria e Prática)Currículo e Diversidade
O currículo, assumindo como referência os princípios
educacionais garantidos à educação, configura-se
como o conjunto de valores e práticas que
proporcionam a produção, a socialização de
significados no espaço social e contribuem
intensamente para a construção de:
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