Existem leis e regras que definem a organização de todos os segmentos de ensino. A Educação Infantil precisa cumprir a seguinte norma, entre outras:

São reconhecidas como instituições de Educação Infantil do Sistema Municipal de Educação de Rio Branco as escolas que atendem crianças:

Embora as crianças desenvolvam suas capacidades de maneira heterogênea, a educação tem por função criar condições para o desenvolvimento integral de todas as crianças, considerando, também, as possibilidades de aprendizagem que apresentam nas diferentes faixas etárias. Para que isso ocorra, faz-se necessário uma atuação que propicia o desenvolvimento de capacidades. As capacidades associadas ao desenvolvimento dos recursos para pensar, o uso e apropriação de formas de representação e comunicação envolvendo resolução de problemas são as de:

Sobre formas positivas de atuação em diferentes contextos da prática profissional, além da sala de aula, leia as afirmativas.

I. Os saberes experienciais ou saberes práticos do professor são construídos exclusivamente dentro da escola e das instituições em que o professor atuou.

II. O professor também precisa lidar com a imprevisibilidade das situações geradas em sala de aula, fazendo uso do saber docente construído, para, no trabalho, enfrentá-las.

III. Os saberes experienciais não são saberes como os demais; são, ao contrário, formados de todos os demais, mas retraduzidos, “polidos” e submetidos às certezas construídas na prática e na experiência.

Está correto apenas o que se afirma em:

O professor, pode se aproveitar de situações do dia a dia para ensinar os números, a quantificação faz parte de nosso dia a dia, e, no trabalho com crianças, essa tarefa de quantificação deve acontecer de maneira natural e significativa. O educador, portanto, pode promover atividades que auxiliem nessa aprendizagem como, por exemplo:

I. pedir ao aluno que distribua os materiais para os colegas na sala de aula (um a um).

II. a coleta de coisas - a professora poderá propor a seguinte questão: Quantas crianças trouxeram o livro de história hoje.

III. arrumação da sala: a professora pode propor que cada criança guarde dois objetos.

IV. na cantina da escola, aprenderá se o dinheiro é suficiente ou se ainda falta.

V. na compra de figurinhas em uma banca de jornal, dependendo do valor em dinheiro que tiver em mãos, ela aprenderá qual quantidade de figurinhas poderá comprar.

Está correto apenas o que se afirma em:

As propostas pedagógicas da Educação Infantil devem:

I. organizar as atividades de forma que possam interagir com as diversas áreas do conhecimento, através das quais os professores possam transmitir, de forma homogênea, os conteúdos a seus alunos.

II. ressaltar a importância de se trabalhar atividades relacionadas à diversidade contra a discriminação de gênero, religião, etnia, necessidades especiais, composição familiar e diversos estilos de vida, bem como, o respeito e valores dos costumes, cultura local e regional.

III. visar a inclusão das crianças com necessidades especiais, sendo que a Educação Infantil deve elaborar estratégias, orientações e materiais que atendam a necessidades específicas da criança, evidenciando a formação continuada da equipe para atender esses alunos, bem como, a adaptação do espaço e equipamentos

Está correto o que se afirma apenas em:

A Educação Infantil é o momento de interação da criança com o mundo, com todos os que a cercam e com ela mesma. Com isso, o desenvolvimento da criança deve ser acompanhado desde o nascimento. Conforme Piaget, o período do desenvolvimento da criança que se inicia com a capacidade do pensamento representativo, ou seja, a criança começa a gerar representações da realidade no próprio pensamento, fato que possibilita a aprendizagem da fala (que começa bem mais cedo, mas se desenvolve mais rapidamente aqui) e as brincadeiras de “faz de conta”, é denominado:

Conforme Proposta Pedagógica para as Escolas de Educação Infantil de Rio Branco - Acre, no art. 13, compete a instituição de Educação Infantil elaborar e executar seu Projeto Político Pedagógico, observando que:

I. O Projeto Político Pedagógico é o plano global da instituição, ou seja, o instrumento norteador das ações pedagógicas e administrativas desenvolvidas pela escola.

II. Constitui-se em um documento obrigatório, cuja elaboração é de responsabilidade da equipe gestora, pais, professores, funcionários e representantes da comunidade.

III. É independente das diretrizes curriculares e da legislação de ensino vigente no país.

IV. Deve expressar a identidade da instituição, as características dos alunos e de seu ambiente socioeconômico.

V. Oriente para a tomada de decisões assegurando flexibilidade ao processo de sua execução.

Estão corretos apenas os itens:

O art. 6º da Resolução n° 04, de 13 de julho de 2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica - indica que, na Educação Básica, é necessário considerar as duas dimensões, em sua inseparabilidade, buscando recuperar, para a função social desse nível da educação, a sua centralidade, que é o educando, pessoa em formação na sua essência humana. São essas dimensões:

Sobre formas de atuação docente a serem desenvolvidas que favoreçam o processo ensino e aprendizagem, pode-se afirmar que o professor: