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Respondida
São exemplos de ecossistemas naturais:
Respondida
Das relações entre os seres vivos e o ambiente, conceituamos Ecótono como:
Respondida
O conjunto de populações de diversas espécies que habitam uma mesma região em um determinado período, denomina-se:
Respondida
De acordo com Barbi e Neto (2017), pela Carta de Ottawa (1986), temos a consolidação do modelo de promoção da saúde, que visa a promover a saúde tanto de indivíduos como coletivamente, por hábitos considerados saudáveis, assim como buscando manter a qualidade de vida destes. A visão de promoção à saúde, dada pela carta de Ottawa, pode ser considerada uma abordagem:
Respondida
Quando se propõe uma formação continuada em Educação Ambiental (EA), temos diretrizes que emergiram da trajetória da institucionalização das políticas públicas do tema. De acordo com o MEC, uma dessas diretrizes é o estímulo à construção de grupos de estudos como círculos emancipatórios para:
Respondida
O Ministério da Educação – MEC relata que, a trajetória da presença da educação ambiental na legislação brasileira apresenta uma tendência em comum, que é a necessidade de dessa prática educativa por toda a sociedade.
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:
Respondida
Como apontado pelo Ministério da Educação – MEC, uma forma interessante de se perceber a diversidade e complementaridade que trabalhamos em educação ambiental foi proposta por uma professora canadense chamada Sauvé (citada por Layrargues), utilizando apenas algumas preposições significativas. Sobre esses conceitos, considere a alternativa correta:
A
educação no ambiente – informativa, com enfoque na aquisição de conhecimentos, curricular, em que o meio ambiente torna-se um objeto de aprendizado, educação para o meio ambiente – vivencial e naturalizante, em que se propicia o contato com a natureza ou com passeios no entorno da escola como contextos para a aprendizagem ambiental. educação sobre o ambiente – construtivista, busca engajar ativamente por meio de projetos de intervenção socioambiental que previnam problemas ambientais.
B
educação para o ambiente – informativa, com enfoque na aquisição de conhecimentos, curricular, em que o meio ambiente torna-se um objeto de aprendizado, educação sobre o meio ambiente – vivencial e naturalizante, em que se propicia o contato com a natureza ou com passeios no entorno da escola como contextos para a aprendizagem ambiental. educação no ambiente – construtivista, busca engajar ativamente por meio de projetos de intervenção socioambiental que previnam problemas ambientais.
C
educação para o ambiente – informativa, com enfoque na aquisição de conhecimentos, curricular, em que o meio ambiente torna-se um objeto de aprendizado, educação no meio ambiente – vivencial e naturalizante, em que se propicia o contato com a natureza ou com passeios no entorno da escola como contextos para a aprendizagem ambiental. educação sobre o ambiente – construtivista, busca engajar, ativamente, por meio de projetos de intervenção socioambiental que previnam problemas ambientais.
D
educação sobre o ambiente – informativa, com enfoque na aquisição de conhecimentos, curricular, em que o meio ambiente torna-se um objeto de aprendizado, educação no meio ambiente – vivencial e naturalizante, em que se propicia o contato com a natureza ou com passeios no entorno da escola como contextos para a aprendizagem ambiental, educação para o ambiente – construtivista, busca engajar ativamente por meio de projetos de intervenção socioambiental que previnam problemas ambientais.
E
educação sobre o ambiente – informativa, com enfoque na aquisição de conhecimentos, curricular, em que o meio ambiente se torna um objeto de aprendizado, educação para o meio ambiente – vivencial e naturalizante, em que se propicia o contato com a natureza ou com passeios no entorno da escola como contextos para a aprendizagem ambiental. educação no ambiente – construtivista, busca engajar ativamente por meio de projetos de intervenção socioambiental que previnam problemas ambientais.
Respondida
Sobre o tema “Educação em Saúde”, incorporado à Base Nacional Comum Curricular – BNCC, Barbi e Neto (2017) fazem uma análise, e concluem, o seguinte fato:
A
traz alusões sutis à Educação em Saúde para a disciplina de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental, enquanto na disciplina de Educação Física aparece explícita uma concepção de promoção de saúde e de saúde como um direito.
B
traz alusões sutis à Educação em Saúde para a disciplina de Educação Física, nos anos finais, do Ensino Fundamental, enquanto na disciplina de Ciências aparece explícita uma concepção de promoção de saúde e de saúde como um direito.
C
traz alusões sutis à Educação em Saúde para a disciplina de Ciências e Educação Física, nos anos finais, do Ensino Fundamental.
D
a disciplina é explícita nos conteúdos de Ciências, nos anos finais, do Ensino Fundamental, e corrente, em todo o conteúdo da disciplina de Educação Física.
E
a BNCC é falha ao abordar o tema “Educação em Saúde”, pois não é explícito, de modo claro e efetivo, em nenhuma disciplina do Ensino Fundamental.
Respondida
Sobre o Bioma Brasileiro Pantanal, considere a alternativa correta:
A
possui uma área de 176.496 km², ocupando 2,07% do território brasileiro.
B
possui uma área de 150.355 km², ocupando 1,76% do território brasileiro.
C
possui uma área de 2.036.448 km², ocupando 23,92% do território brasileiro.
D
possui uma área de 1.110.182 km², ocupando 13,04% do território brasileiro.
E
possui uma área de 844.453 km², ocupando 9,92% do território brasileiro.
Respondida
Dos conceitos ligados ao tema Espaço Geográfico, considere a alternativa incorreta:
A
O espaço geográfico, na geografia, é o lugar de interação entre os elementos naturais e culturais. Os elementos naturais são produzidos pela própria natureza e os culturais, são produzidos pelos seres humanos.
B
O espaço geográfico é dividido em categorias geográficas, como: lugar, território, região e paisagem.
C
A região é o local usado para facilitar a administração.
D
Atualmente, o território brasileiro possui uma área total de 8.515.767,049 km², sendo o 4º maior país do mundo. Ele é composto por 26 estados e 1 distrito federal, divididos em cinco regiões (norte, nordeste, centro-oeste, sudeste e sul).
E
O espaço geográfico é diferente do espaço natural. O espaço geográfico sofre as consequências das práticas econômicas e sociais dos seres humanos, seja meio rural quanto o meio urbano. Já o espaço natural é todo lugar que ainda não sofreu esta interação.