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Foram encontradas 60 questões.

404058 Ano: 2016
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Rio Claro-SP
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O desenvolvimento perceptivo e o desenvolvimento motor são interconectados e fundamentais para o êxito da execução do movimento. Em relação ao desenvolvimento perceptivo-motor, é correto afirmar:
 

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404052 Ano: 2016
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Rio Claro-SP
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A execução de qualquer exercício físico implica no aumento do gasto energético do corpo. A via metabólica utilizada para a produção dessa energia depende das características do exercício, sendo correto afirmar que os exercícios de
 

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404029 Ano: 2016
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Rio Claro-SP
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No período da Primeira República, a ginástica e a Educação Física mereceram destaque na sociedade brasileira, cujas finalidades eram a manutenção da ordem social e a determinação de normas para se ter uma vida saudável.

A Educação Física preconizada era estruturada em bases fisiológicas e anatômicas, as únicas consideradas científicas, sendo pautada no pensamento

 

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404028 Ano: 2016
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Rio Claro-SP
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Segundo Daólio (2004), historicamente o debate acadêmico na Educação Física estava pautado na dimensão biológica que, a partir dos anos 80, passou a ser questionada, realçando dessa forma a questão
 

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404027 Ano: 2016
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Rio Claro-SP
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“O profissional de Educação Física não atua sobre o corpo ou com o movimento em si, não trabalha com o esporte em si, não lida com a ginástica em si. Ele trata do ser humano nas suas__________________relacionadas ao corpo e ao movimento humano, historicamente definidas como jogo, esporte, dança, luta e ginástica.”

(Daólio, 2004)

Diante do exposto, assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, a lacuna do texto.

 

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404026 Ano: 2016
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Rio Claro-SP
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Marcellino (1996) entende que o lazer é cultura compreendida no seu sentido mais amplo; as pessoas podem praticar ou usufruir do lazer em seu tempo disponível, podendo optar entre as atividades
 

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404025 Ano: 2016
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Rio Claro-SP
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Segundo Marcellino (1996), há dois aspectos educativos no lazer: o lazer como um veículo privilegiado de educação; e o lazer como
 

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404024 Ano: 2016
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Rio Claro-SP
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De acordo com Hildebrandt-Stramann (2003), o sistema do esporte se caracteriza por duas regras básicas que são relevantes para comparar objetivamente os rendimentos dos competidores, alertando para que as condições nas quais ocorrem as competições têm de ser padronizadas para todos que delas participam.

As duas regras básicas do esporte são:

 

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404023 Ano: 2016
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Rio Claro-SP
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As políticas públicas destinadas ao esporte e ao lazer normalmente estão direcionadas à classificação do esporte, adotada por Tubino (In: Moreira, 1992), que compreende três manifestações do esporte: esporte – educação; esporte – perfomance ou de rendimento; e o
 

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404022 Ano: 2016
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Rio Claro-SP
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O educador esportivo Flávio está trabalhando num programa de iniciação esportiva e optou por começar as atividades com jogos cooperativos porque desenvolvem certas competências importantes para a formação dos participantes como: empatia, capacidade de trabalhar em prol de uma meta comum, a estima pelo outro e a
 

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