Durante uma aula do 8º ano, sobre célula, foi demonstrado que, ao se colocar sal em um pedaço de tomate, este murcha e perde água para o meio ambiente. O professor estava demonstrando o fenômeno de:

Ao se comparar o ovo cru com o ovo cozido, percebe-se que a clara antes transparente, mole e gelatinosa, após o cozimento fica branca, dura e opaca. Esse é um ótimo exemplo de:

Ao falar sobre partes do vegetal, o professor do 7º ano pediu aos alunos que observassem algumas batatas inglesas por mais ou menos 20 dias. Após esse período, foram observadas pequenas protuberâncias em várias regiões da batata. Alguns alunos puderam concluir que a batata é:

Numa aula do 6º ano, os alunos observaram que o gelo seco diminui de volume e desaparece sem se liquefazer. A mudança de estado físico que estava sendo demonstrada é a:

Na turma do 7º ano, o professor levou para a sala de aula os seguintes alimentos: tomate, beterraba, laranja, caju, chuchu, cebola e figo. Foi pedido aos alunos que identificassem o alimento derivado da raiz, que é:

Um aluno do 8º ano precisa perceber que no processo de respiração dos vertebrados, o gás presente na atmosfera mais importante é o oxigênio e que a sua utilização ocorre nas mitocôndrias celulares. Para embasamento de sua aula, entre outros conhecimentos, o(a) professor(a) deverá saber que a principal função do oxigênio é a de:

Durante uma aula do 8º ano, o professor estava tentando demonstrar a ação das enzimas digestivas sobre o amido e a influência da temperatura e do pH sobre as enzimas. Foram montados 4 tubos de ensaio. Em todos eles, foi colocada a mesma solução de saliva, água e pedaços de biscoito. A tabela abaixo mostra algumas características de cada tubo.

Sabendo-se que o iodo muda da coloração marrom para a coloração azul na presença de amido, o tubo que ficou com a coloração marrom foi o de número:

A existência da atmosfera é extremamente importante para a vida na Terra. Didaticamente, ela foi dividida em várias camadas. A camada na qual os seres vivos respiram normalmente e a camada onde se encontra a camada de ozônio são, respectivamente, denominadas:

Numa aula para determinar os estados físicos da matéria, foi apresentada a seguinte tabela:

O estado físico das substâncias X, Y e W à temperatura de 30ºC, é respectivamente:

Para exemplificar a absorção de DDT numa cadeia alimentar aquática, o professor do 6º ano montou uma cadeia e pediu aos alunos que a correlacionasse com uma tabela de concentração de DDT.

O valor de 1ppm corresponde, na cadeia alimentar, à absorção realizada por: