Questões do Concurso Pref. Rio Janeiro-RJ

1252936 Ano: 2016
Disciplina: Educação Física
Banca: Pref. Rio Janeiro-RJ
Orgão: Pref. Rio Janeiro-RJ

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Professor do Ensino Fundamental - Educação Física
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Qualidade de Vida

Frequentemente, é possível nos depararmos, na mídia em geral, com corpos considerados “perfeitos" ou “belos", que, muitas vezes, vêm acompanhados de “receitas" para que possamos encontrar esse corpo cobiçado. Por outro lado, sabe-se que a mídia, presente no cotidiano dos alunos, alimenta imaginários e ajuda a construir um determinado entendimento de mundo. Considerando, então, que entre os objetivos da educação física na escola, encontra-se a autonomia, um papel que o professor deve desempenhar frente a esse tema da corporeidade é o de:

A

procurar reduzir a quantidade de gordura e aumentar a massa muscular dos alunos para que alcancem os corpos considerados perfeitos

B

contribuir para que os alunos se posicionem criticamente em relação aos padrões impostos de beleza

C

propiciar conhecimentos sobre treinamento físico, alimentação adequada e estética para que os alunos possam buscar tais padrões de beleza na vida adulta

D

estimular que professores de outras disciplinas trabalhem tal questão, uma vez que esse não é o papel do professor de educação física

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1252935 Ano: 2016
Disciplina: Educação Física
Banca: Pref. Rio Janeiro-RJ
Orgão: Pref. Rio Janeiro-RJ

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Professor do Ensino Fundamental - Educação Física
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Ambiente EscolarEducação Física Escolar e Esporte

As habilidades podem ser classificadas pela importância relativa dos elementos motores e cognitivos, os quais podem contribuir para a obtenção, com êxito, da meta proposta. Nesse sentido, a prática adequada do sistema de marcação em um jogo de basquetebol e a realização correta de um arremesso do lance livre são consideradas, respectivamente:

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1252934 Ano: 2016
Disciplina: Educação Física
Banca: Pref. Rio Janeiro-RJ
Orgão: Pref. Rio Janeiro-RJ

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Professor do Ensino Fundamental - Educação Física
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Ambiente EscolarDidática e Prática de Ensino

Entre as diferentes abordagens que caracterizam o pensamento pedagógico da educação física escolar se encontra a abordagem da saúde renovada. Sobre esta, é possível afirmar que:

A

seus pressupostos teóricos estão fundamentados nas ciências sociais e humanas, e não nas ciências biológicas como, hegemonicamente, tem sido considerado

B

uma de suas propostas é ensinar os conceitos básicos da relação entre atividades físicas, aptidão física e saúde, ressaltando a necessidade de fornecer informações sobre o tema para que os alunos possam adotar hábitos saudáveis ao longo da vida

C

seu pressuposto central é que, através da prática de esportes, é possível valorizar os hábitos de saúde e aprimorar a aptidão física

D

sua principal proposta diz respeito à necessidade da educação física ser uma disciplina essencialmente prática, não precisando, portanto, fornecer informações aos alunos

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1252933 Ano: 2016
Disciplina: Educação Física
Banca: Pref. Rio Janeiro-RJ
Orgão: Pref. Rio Janeiro-RJ

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Professor do Ensino Fundamental - Educação Física
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Ambiente EscolarDidática e Prática de Ensino

No livro Educação Física na Escola: Questões e Reflexões, Suraya Darido descreve algumas abordagens pedagógicas da educação física escolar. A partir das observações da autora é possível considerar que:

A

a abordagem relacionada à educação psicomotora ou psicomotricidade valoriza a execução de um gesto esportivo isolado, a partir do conhecimento de origem psicológica

B

a abordagem sistêmica transfere o debate sobre a educação física para questões mais amplas e macrossociológicas, de tal forma que considera que o professor, estando inserido em um contexto cultural, deverá privilegiar só atividades ligadas a tal cultura

C

a abordagem construtivista-interacionista não considera importante resgatar a cultura dos jogos e brincadeiras que as crianças trazem para a escola, uma vez que elas são as especialistas em brinquedo

D

a abordagem desenvolvimentista se pauta nos processos de aprendizagem e desenvolvimento para fundamentar a educação física escolar

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1252932 Ano: 2016
Disciplina: Educação Física
Banca: Pref. Rio Janeiro-RJ
Orgão: Pref. Rio Janeiro-RJ

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Professor do Ensino Fundamental - Educação Física
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Ambiente EscolarDidática e Prática de Ensino

No livro Educação Física na Escola: Implicações para a Prática Pedagógica, coordenado por Darido & Rangel, Silva & Venâncio expõem que uma das grandes inovações decorrentes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi a liberdade e autonomia concebidas às escolas, especialmente, através do projeto pedagógico. Para os autores, é possível considerar que:

A

o projeto pedagógico da escola é uma oportunidade concebida aos professores para que elejam os aspectos considerados fundamentais ao seu desenvolvimento, de acordo com a sua realidade

B

o projeto pedagógico da escola se refere a um documento que deveria ser elaborado pela direção da escola e pela Secretaria Municipal de Educação, no qual devem constar seus objetivos, suas prioridades e ações, tendo em vista suas próprias características

C

o surgimento da proposta pedagógica representa um grande avanço, na medida em que faz com que as decisões da escola sejam tomadas nela própria e por parte daqueles que nela estão envolvidos

D

o projeto político-pedagógico tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em sala de aula, mas não, necessariamente, com a organização da escola como um todo

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1252931 Ano: 2016
Disciplina: Educação Física
Banca: Pref. Rio Janeiro-RJ
Orgão: Pref. Rio Janeiro-RJ

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Professor do Ensino Fundamental - Educação Física
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Ambiente EscolarPolíticas Públicas

No artigo intitulado “A representação da Educação Física na 18ª temporada da telenovela Malhação", Cândido e colaboradores analisaram o modo como a Educação Física apareceu na mídia, notadamente na telenovela Malhação. Em um dos capítulos, o personagem que caracteriza o professor de educação física se depara com uma situação pouco comum e diz: “Se o garoto realmente tem AIDS, o que eu faço? Tiro do time?". Dessa forma, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, seria importante que o professor de educação física, na escola, contextualizasse o tema, considerando:

A

que a mídia necessita ser objeto de ensino e aprendizagem, tendo como finalidade capacitar o aluno a ter apreciação crítica em relação a ela, além de ser responsabilidade de toda a escola trabalhar temas associados a grandes problemáticas sociais, como é o caso da contaminação pelo vírus HIV

B

que a mídia não necessita ser objeto de ensino e aprendizagem, procurando capacitar o aluno a ter apreciação crítica em relação a ela, mas que é responsabilidade de toda a escola trabalhar temas associados a grandes problemá- ticas sociais, como é o caso da contaminação pelo vírus HIV

C

que a mídia necessita ser objeto de ensino e aprendizagem, tendo como propósito permitir ao aluno conhecer mais sobre um tema, embora não seja responsabilidade da educação física trabalhar temas associados à contaminação pelo vírus HIV

D

que a mídia necessita ser objeto de ensino e aprendizagem, tendo como propósito permitir ao aluno conhecer mais sobre um tema, ressaltando que a participação de um portador do vírus HIV em algumas modalidades esportivas de contato pode ser perigosa

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1252930 Ano: 2016
Disciplina: Educação Física
Banca: Pref. Rio Janeiro-RJ
Orgão: Pref. Rio Janeiro-RJ

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Professor do Ensino Fundamental - Educação Física
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Qualidade de Vida

Hegemonicamente, na literatura científica, encontra-se o entendimento de que a mudança de alguns hábitos poderia melhorar a saúde da sociedade. Dessa forma, caberia ao sujeito alterar seus comportamentos, como por exemplo, realizar mais exercícios físicos e se alimentar adequadamente, para melhorar sua própria saúde. O que está implícito nesse discurso é a ideia de que:

A

a saúde de uma sociedade depende, tão somente, da responsabilidade pessoal, em que o próprio sujeito deveria controlar seus fatores de risco para as doenças

B

a saúde de uma sociedade depende, tão somente, da responsabilidade do Estado, em proporcionar meios para que os sujeitos possam ter garantidos seus direitos à saúde

C

a saúde de uma sociedade depende, tão somente, da responsabilidade pessoal, em que o próprio sujeito deveria lutar por seus direitos à saúde

D

a saúde de uma sociedade depende, tão somente, da responsabilidade do Estado, em proporcionar meios para que os sujeitos possam realizar exercícios físicos

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1252921 Ano: 2016
Disciplina: Redação Oficial
Banca: Pref. Rio Janeiro-RJ
Orgão: Pref. Rio Janeiro-RJ

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Professor do Ensino Fundamental - Educação Física
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Ortografia e Gramática

No Manual de Redação Oficial da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, lê-se que “é inadmissível que a Redação Oficial apresente incorreções, coloquialismos, gírias, expressões regionais e “burocratês", tipo de linguagem administrativa, constituída de formas arcaicas, inadequadas ao contexto contemporâneo." Considerando essas recomendações, está correta a escrita da seguinte frase:

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1252908 Ano: 2016
Disciplina: Educação Artística
Banca: Pref. Rio Janeiro-RJ
Orgão: Pref. Rio Janeiro-RJ

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Professor do Ensino Fundamental - Artes Plásticas
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Práticas Pedagógicas

O professor de Artes Visuais organizou uma visita a 2 museus na cidade do Rio de Janeiro. Seu objetivo foi ilustrar as discussões sobre a importância de preservar a memória, a história e a cultura dos povos negros e indígenas. Ao mesmo tempo, apresentar aos alunos a Pequena África e permitir contato com um dos mais importantes acervos voltados à cultura dos povos indígenas brasileiros e à temática indígena nas Américas. Os dois museus visitados pelos alunos foram os seguintes:

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1252907 Ano: 2016
Disciplina: Educação Artística
Banca: Pref. Rio Janeiro-RJ
Orgão: Pref. Rio Janeiro-RJ

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Professor do Ensino Fundamental - Artes Plásticas
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Práticas Pedagógicas

A professora de Artes Plásticas, na 6ª Coordenadoria Regional de Educação (6ª CRE) da Secretaria Municipal de Educa- ção (SME) do Rio de Janeiro, está preparando uma aula para sua turma de 6º ano cujo tema é o Renascimento. Para atingir o objetivo de leitura imagética e apreciação estética proposto pelas Orientações Curriculares de Artes Visuais, está buscando imagens dos principais artistas deste período: Botticelli, Leonardo da Vinci, Michelângelo e Rafael Sanzio.

A alternativa que ilustra as imagens escolhidas pela professora, nesta ordem apresentada, é: