Que a formação educacional dos alunos e alunas deve primar pela conjuntura do meio em que os mesmos vivem, bem como da análise da escola no contexto social, político, econômico e cultural em diferentes momentos históricos, percebendo as demandas reais e necessárias diante do trabalho pedagógico desenvolvido, objetivando uma formação sólida e baseada naprática social transformadora.

A função social da escola se refere ao processo de condução dos currículos em que a mesma se estrutura, no entanto, nem sempre a realidade deve ser considerada.