Segundo o DSM-5, o diagnóstico para qualquer transtorno de tique baseia-se na presença de tiques motores e/ou vocais (Critério A), na duração dos sintomas dos tiques (Critério B), na idade de início (Critério C) e na ausência de qualquer causa conhecida, como outra condição médica ou uso de substância (Critério D).
Assinale a alternativa que contenha os critérios diagnósticos para a o Transtorno de Tourette:

Indivíduos com Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) apresentam um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividadeimpulsividade que interfere no funcionamento e no desenvolvimento.
Pessoas com TDAH apresentam:
I. Frequentemente parece não escutar quando alguém lhe dirige a palavra diretamente.
II. Frequentemente perde coisas necessárias para tarefas ou atividades.
III. Frequentemente deixa escapar uma resposta antes que a pergunta tenha sido concluída.
IV. Com frequência é esquecido em relação a atividades cotidianas.

Estão corretas apenas as assertivas:

Caracteriza-se por ataques ou períodos recorrentes de necessidade irresistível de dormir, cair no sono ou cochilar em um mesmo dia. Os ataques do transtorno ocorrem pelo menos três vezes por semana, durante pelo menos três meses (DSM-5). São ataques diurnos de sono REM, com sonolência intensa e abrupta, como se a atividade neurofisiológica característica desse tipo de sono “invadisse” a vigília. Além da sonolência diurna, manifesta-se clinicamente por ataques de cataplexia, que é uma crise breve de perda bilateral de tônus muscular, com manutenção da consciência, geralmente desencadeados por risos ou brincadeiras.

A descrição acima se encaixa em um quadro de:

A bulimia nervosa caracteriza-se por preocupação persistente com o comer e desejo irresistível de se alimentar, com o paciente sucumbindo a repetidos episódios de hiperfagia, oubinge eating (ataques à geladeira, à despensa, com sensação de perda do controle no comer). Caracteriza-se, ainda, por preocupação excessiva com controle do peso corporal, que leva o paciente a tomar medidas extremas, como vômitos autoinduzidos, a fim de mitigar os efeitos do aumento de peso decorrente da ingestão de alimentos. O DSM-5 indica quatro níveis de gravidade da bulimia nervosa.
I) Leve, com média de 1 a 2 episódios de bulimia e comportamentos compensatórios inapropriados (vômitos autoinduzidos, uso de laxantes, diuréticos, entre outros) por semana.
II) Moderada, com 4 a 7 episódios de bulimia e comportamentos compensatórios inapropriados (vômitos autoinduzidos, uso de laxantes, diuréticos, entre outros) por semana.
III) Grave, com 10 a 12 episódios de bulimia e comportamentos compensatórios inapropriados (vômitos autoinduzidos, uso de laxantes, diuréticos, entre outros) por semana.
IV) Extrema, com mais de 14 episódios de bulimia e comportamentos compensatórios inapropriados (vômitos autoinduzidos, uso de laxantes, diuréticos, entre outros) por semana.

Assinale a alternativa correta:

Paciente S, 13 anos de idade, apresenta explosões comportamentais recorrentes. Falha em controlar os impulsos agressivos, produzindo agressões verbais, xingamentos e discussões violentas. Nas explosões, ocasionalmente quebra objetos e agride animais e pessoas. Observa-se que a agressividade expressa durante as explosões é claramente desproporcional em relação aos estressores psicossociais desencadeantes. No decorrer de algumas observações e sessões de psicoterapia, fora observado que as explosões não eram premeditadas e não possuíam o objetivo de atingir a um fim determinado tangível (obter dinheiro, intimidar os outros ou obter poder). Trata-se de explosões impulsivas, e não instrumentais para obter ganhos desejados.

A descrição acima melhor descreve um quadro de:

A principal forma de psicose ou síndrome psicótica, por sua frequência e sua importância clínica, é, certamente, a esquizofrenia.
Leia a descrição do sintoma de alucinação:
As alucinações são consideravelmente frequentes e o tipo de alucinação mais frequente é a auditiva (alucinações audioverbais, ou seja, “vozes” que o paciente ouve, geralmente com conteúdos de acusação, ameaça ou pejorativos), mas também pode haver alucinações/ilusões visuais, táteis, gustativas (gosto de veneno nos alimentos) e/ou olfativas (auto ósmicas, sentir cheiro de pus ou de algo apodrecido dentro do abdome).
No quadro de esquizofrenia, a que grupo de sintomas as alucinações pertencem?

O termo somatização tem significação ampla, referente ao processo pelo qual um indivíduo padece em seu corpo sintomas físicos, que não têm origem exclusiva em uma doença física, mas se relacionam bem mais a dificuldades psicológicas ou interpessoais. Leia o trecho a seguir:
é a condição na qual pacientes relatam dores corporais difusas, mas com maior importância nos músculos. A dor é real (estudos neurofuncionais indicam ativação de estruturas neurais relacionadas à dor) e se concentra em determinados pontos do corpo, principalmente aqueles associados às articulações.
Preencha a frase com a alternativa que melhor se encaixa na descrição acima.

Jean Piaget descreveu quatro estágios do desenvolvimento. Para ele, cada fase do desenvolvimento da inteligência deve ser considerada como formada por estruturas mentais e comportamentais distintas em quantidade e qualidade. Tais estruturas desenvolvem-se progressivamente ao longo da vida da criança, uma se sucedendo a outra, enriquecendo de forma gradativa a cognição do indivíduo, conforme descrito a seguir.
I) Ocorre nos dois primeiros anos de vida. Nesse período, as estruturas mentais restringem-se ao domínio dos objetos concretos, das percepções e atos concretos. O bebê ainda não apresenta um pensamento propriamente dito. Ainda não existem a linguagem e a função simbólica, repousando as atividades mentais exclusivamente em percepções e movimentos.
II) Neste período há o domínio do pensamento plenamente abstrato, com sistemas simbólicos e as categorias abstratas gerais. Desenvolvem-se a capacidade de analisar o pensamento próprio em relação ao dos outros. O indivíduo já pode trabalhar com relações complexas e abstratas, sendo capaz, inclusive, de prever as situações necessárias para provar ou refutar hipóteses iniciais.
III) Nesta fase são processados os domínios dos símbolos, a linguagem, os sentimentos interpessoais e as relações sociais. O brincar passa a ser um dos principais instrumentos do desenvolvimento cognitivo da criança. O tipo de inteligência nessa fase baseia-se no que Piaget chama de “meia-lógica”, onde as operações mentais já obedecem a determinada lógica, entretanto esta é incompleta.
IV) A criança aprende a dominar cabalmente as classes, as relações e os números, assim como a raciocinar sobre eles. É o início do pensamento lógico.
A socialização desenvolve-se plenamente, surgindo o sentido de cooperação social. A criança age sobre uma lógica em função das implicações e consequências de suas ideias e pensamentos.
A seguir, marque a alternativa que corresponda à descrição dos períodos na ordem que segue: 1º sensório motor, 2º pré operatório, 3º operatório concreto e 4º operatório formal.

Considerando a personalidade e suas alterações, leia o trecho a seguir e em seguida, identifique qual transtorno de personalidade o trecho descreve.
“O indivíduo sente desconforto em situações em que não é o centro das atenções e a interação com as pessoas com frequência é caracterizada por comportamento sexualmente sedutor, inadequado e provocativo. Usa de modo reiterado a aparência física, tem um discurso carente de detalhes e de exatidão, com um caráter impressionista. Utiliza-se da dramatização e teatralidade ao expressar emoções e a afetividade tende a ser superficial, pueril e lábil.
Considera as relações pessoais mais íntimas do que na realidade são.”

A linguagem, particularmente na sua forma verbal, é uma atividade especificamente humana, talvez a mais característica de nossas atividades mentais. É o principal instrumento de comunicação dos seres humanos. Além disso, é fundamental na elaboração e na expressão do pensamento e das emoções.
A perda da capacidade previamente adquirida para a leitura, decorrente de disfunção ou lesão neuronal, que ocorre frequentemente associada às afasias e às agrafias é nomeada por: