Leia

https://www.google.com.br/search?q=tirinhas+de+luitEourceid

Leia as proposições sobre a charge.

I- O comportamento do garoto na infância se repete idade adulta da mesma forma.

II- O ditado popular que corresponde à expressão “provar do seu próprio veneno”, presente no segundo quadrinho é, “Quem com ferro fere, com ferro será ferido. ”

III- Na legenda do segundo quadrinho temos uma linguagem conotativa.

IV- O pronome pessoal do caso reto, no segundo quadrinho, exerce a função de objeto indireto.

V- Nos dois quadrinhos temos adjuntos adverbiais.

Está CORRETO o que se afirma apenas em

Leia a tirinha a seguir.

Leia as proposições sobre a linguagem da tirinha

I- apresenta uma variedade linguística inaceitável em qualquer situação comunicativa, pois é considerada errada pela língua padrão.

II- apresenta características de texto humorístico, tendo em vista envolver uma situação comunicativa entre interlocutores de forma lúdica.

III- a variedade linguística usada na tira deve ser respeitada, considerando-se as características do contexto de comunicação e interação e a proximidade entre os personagens.

IV- é adequada, pois representa a variedade linguística típica da internet, ambiente originário do personagem ‘Bode Gaiato’.

Está o que CORRETO se afirma apenas em

Leia a tira a seguir, de Fernando Gonsales.

_{https://www.google.com.br/search?q=tirihnas+de+fernando+gonzales}

Para falar “uma coisa romântica”, o ratinho se expressou através de uma figura de linguagem denominada:

Leia a tirinha observando a ambiguidade presente no texto.

_{https://www.google.com.br/search?q=tirinhas+de+jen+galvao}

I- A ambiguidade foi utilizada como um recurso linguístico, com vistas a conferir maior ênfase e humor ao texto.

II- A ambiguidade prejudica a clareza e a precisão das ideias, dificultando a compreensão da leitura.

III- O humor do texto se revela por meio da ambiguidade gerada pela palavra “porca” e pelo sentido da forma verbal “vai buscar”.

IV- A ambiguidade provocou dificuldades de interpretação, pois conferiu à palavra “porca”, múltiplas possibilidades de leitura.

V- Pelo fato de o menino interpretar a palavra como o animal, ocorreu ambiguidade, uma vez que não há relação lógica entre os dois termos.

Está CORRETO o que se afirma apenas em

Leia a tirinha de Mafalda.

Leia as proposições sobre os aspectos linguísticos da tira e marque a alternativa CORRETA.

Das alternativas a seguir, a única em que a ortografia das palavras destacadas obedece à norma culta da língua é

Leia esta anedota.

O professor diz ao aluno:

- Vou lhe fazer uma última pergunta. Se você souber, eu lhe dou 10.

Quantos pelos tem o rabo de um cavalo?

- Trinta mil, quinhentos e oitenta e três.

- E como você sabe?

- Desculpe, professor, mas essa já é outra pergunta...

_{LITVIN, A. Piadas de escola. Cotia: Vergare Riba, 2008. P. 37.}

Em: “Se você souber, eu lhe dou 10.” A conjunção SE indica

I- Tempo – Ela indica que no momento em que o aluno souber a resposta para a pergunta feita pelo professor, esse lhe dará nota 10.

II- Condição – Ela apresenta uma condição para que o professor dê nota 10 ao aluno.

III- Conformidade – Ela indica um modo segundo o qual se realiza o fato expresso na oração principal.

Está CORRETO o que se afirma em

O trecho a seguir trata da interação dos jovens com elementos culturais mais ao gosto dos mais velhos.

Fora de época

“Jogo de bocha, partidas de golfe, discos de em vinil, roupas que estavam na moda há mais de 50 anos são elementos jazz do mundo de pessoas que têm pelo menos três vezes a sua idade, não? Na maioria dos casos, sim. Mas só se você não for da turma dos neovelhinhos, que prefere ouvir as vozes da experiência.”

_{Leandro Fortini. Disponível em: www.folha.uol.com.br}

As conjunções MAS e SE destacadas no trecho, ajudam a introduzir

I- a ideia de que todos os jovens de hoje apreciam os gostos das gerações mais velhas.

II- a ideia de que, ao contrário do que se pensa, há jovens que apreciam as mesmas coisas que as gerações mais velhas.

III- a ideia de que, no futuro, muitos outros jovens também vão apreciar os mesmos gostos da geração mais velha.

IV- a conjunção MAS conectam as ideias de que os elementos mencionados pertencem ao mundo das pessoas que têm ao menos três vezes a idade do leitor, e a de que se o leitor for um neovelhinho ele prefere ouvir a voz da experiência.

V- a conjunção SE dá o sentido de certeza.

Está CORRETO o que se afirma apenas em

Na manchete de jornal abaixo, a conjunção “e” liga duas orações estabelecendo entre elas uma relação de adição.

“EMBARQUE NO PASSADO E CONHEÇA A HISTÓRIA DE MINAS GERAIS EM SEUS MUSEUS”

_{Correio Brasiliense, 27 abr. 2001.}

Nos enunciados abaixo, qual a relação de sentido expressa, respectivamente, pelas conjunções e locuções conjuntivas destacadas?

I- Embarque no passado a fim de conhecer a história de Minas Gerais em seus museus.

II- Embarque no passado se quiser conhecer a história de Minas Gerais em seus museus.

III- Embarque no passado quando quiser conhecer a história de Minas Gerais.

IV- A história de Minas Gerais está em seus museus, portanto se quiser conhecê-la, embarque nesse roteiro.

V- Embora a história de Minas Gerais esteja em seus museus, para conhecê-la é necessário embarcar nesse roteiro.

Da leitura do outdoor abaixo pode-se depreender:

_{https://www.google.com.br/search?q=publicidade+de+agua+mineral}