TEXTO 01

O texto abaixo servirá de base para responder as questões de 21 a 29.

ESCREVER PARA QUÊ?

(1º§) Parafraseando Faraco e Tezza (2003, p. 9), não é fácil enumerar todos os motivos que nos levam a escrever. Escrevemos para dar ordens (É PROIBIDO FUMAR!); para avisar de alguma coisa, para reclamar, para receitar, para advertir, para pedir, para tirar uma boa nota, para informar, para lembrar, para expressar o que sentimos, para contar uma história, enfim... para um sem-número de coisas.

(2º§) Mas todos esses motivos podem chegar a um denominador comum: escrevemos para suprir uma deficiência de nossa linguagem oral, ou seja, para alcançar algo ou alguém que nossa fala não consegue.

(3º§) Na linguagem oral, contamos com uma série de recursos que nos permitem agregar informação às palavras que desfiamos em discurso. Recursos tais como expressões faciais, gestos, entonação, comunicam por si mesmas e compõem junto aos enunciados os sentidos que pretendemos alcançar. Além disso, na linguagem oral o interlocutor tem sempre a possibilidade de interromper a fala do enunciador e pedir para explicar novamente algo que não ficou claro.

(4º§) Na linguagem escrita, essa possibilidade é rara, a não ser, evidentemente, através de bate-papos eletrônicos, em que os interlocutores estão conversando ao mesmo tempo, a maioria dos textos escritos a distância, no espaço e no tempo, separam os interlocutores.

(5º§) Assim, a linguagem escrita precisa contar com recursos próprios, que permitam superar as dificuldades da distância. Por isso, é fundamental conseguir ordenar bem as ideias para poder expressar o pensamento da melhor forma possível e alcançar a comunicação.

(6º§) Em geral, temos dificuldade em escrever, até porque essa não é mesmo uma atividade fácil como é a de falar, para nós, os seres humanos. Alguns preceitos arraigados em nossa formação básica, ou em nossa cultura, também acabam por dificultar esse processo. (...)

mmb__saaude_seeguranca/ecc_seeurancca/pootugu ees/301012_ei_p_tex_a002pdf) ec_seguranca/portugues/301012_leit_p_text_a02.pdf)

http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/eixo_amb_saude_seguranca/tec_seguranca/portugues/301012_leit_p_text_a02.pdf

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ESCREVER PARA QUÊ?

(1º§) Parafraseando Faraco e Tezza (2003, p. 9), não é fácil enumerar todos os motivos que nos levam a escrever. Escrevemos para dar ordens (É PROIBIDO FUMAR!); para avisar de alguma coisa, para reclamar, para receitar, para advertir, para pedir, para tirar uma boa nota, para informar, para lembrar, para expressar o que sentimos, para contar uma história, enfim... para um sem-número de coisas.

(2º§) Mas todos esses motivos podem chegar a um denominador comum: escrevemos para suprir uma deficiência de nossa linguagem oral, ou seja, para alcançar algo ou alguém que nossa fala não consegue.

(3º§) Na linguagem oral, contamos com uma série de recursos que nos permitem agregar informação às palavras que desfiamos em discurso. Recursos tais como expressões faciais, gestos, entonação, comunicam por si mesmas e compõem junto aos enunciados os sentidos que pretendemos alcançar. Além disso, na linguagem oral o interlocutor tem sempre a possibilidade de interromper a fala do enunciador e pedir para explicar novamente algo que não ficou claro.

(4º§) Na linguagem escrita, essa possibilidade é rara, a não ser, evidentemente, através de bate-papos eletrônicos, em que os interlocutores estão conversando ao mesmo tempo, a maioria dos textos escritos a distância, no espaço e no tempo, separam os interlocutores.

(5º§) Assim, a linguagem escrita precisa contar com recursos próprios, que permitam superar as dificuldades da distância. Por isso, é fundamental conseguir ordenar bem as ideias para poder expressar o pensamento da melhor forma possível e alcançar a comunicação.

(6º§) Em geral, temos dificuldade em escrever, até porque essa não é mesmo uma atividade fácil como é a de falar, para nós, os seres humanos. Alguns preceitos arraigados em nossa formação básica, ou em nossa cultura, também acabam por dificultar esse processo. (...)

mmb__saaude_seeguranca/ecc_seeurancca/pootugu ees/301012_ei_p_tex_a002pdf) ec_seguranca/portugues/301012_leit_p_text_a02.pdf)

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ESCREVER PARA QUÊ?

(1º§) Parafraseando Faraco e Tezza (2003, p. 9), não é fácil enumerar todos os motivos que nos levam a escrever. Escrevemos para dar ordens (É PROIBIDO FUMAR!); para avisar de alguma coisa, para reclamar, para receitar, para advertir, para pedir, para tirar uma boa nota, para informar, para lembrar, para expressar o que sentimos, para contar uma história, enfim... para um sem-número de coisas.

(2º§) Mas todos esses motivos podem chegar a um denominador comum: escrevemos para suprir uma deficiência de nossa linguagem oral, ou seja, para alcançar algo ou alguém que nossa fala não consegue.

(3º§) Na linguagem oral, contamos com uma série de recursos que nos permitem agregar informação às palavras que desfiamos em discurso. Recursos tais como expressões faciais, gestos, entonação, comunicam por si mesmas e compõem junto aos enunciados os sentidos que pretendemos alcançar. Além disso, na linguagem oral o interlocutor tem sempre a possibilidade de interromper a fala do enunciador e pedir para explicar novamente algo que não ficou claro.

(4º§) Na linguagem escrita, essa possibilidade é rara, a não ser, evidentemente, através de bate-papos eletrônicos, em que os interlocutores estão conversando ao mesmo tempo, a maioria dos textos escritos a distância, no espaço e no tempo, separam os interlocutores.

(5º§) Assim, a linguagem escrita precisa contar com recursos próprios, que permitam superar as dificuldades da distância. Por isso, é fundamental conseguir ordenar bem as ideias para poder expressar o pensamento da melhor forma possível e alcançar a comunicação.

(6º§) Em geral, temos dificuldade em escrever, até porque essa não é mesmo uma atividade fácil como é a de falar, para nós, os seres humanos. Alguns preceitos arraigados em nossa formação básica, ou em nossa cultura, também acabam por dificultar esse processo. (...)

mmb__saaude_seeguranca/ecc_seeurancca/pootugu ees/301012_ei_p_tex_a002pdf) ec_seguranca/portugues/301012_leit_p_text_a02.pdf)

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ESCREVER PARA QUÊ?

(1º§) Parafraseando Faraco e Tezza (2003, p. 9), não é fácil enumerar todos os motivos que nos levam a escrever. Escrevemos para dar ordens (É PROIBIDO FUMAR!); para avisar de alguma coisa, para reclamar, para receitar, para advertir, para pedir, para tirar uma boa nota, para informar, para lembrar, para expressar o que sentimos, para contar uma história, enfim... para um sem-número de coisas.

(2º§) Mas todos esses motivos podem chegar a um denominador comum: escrevemos para suprir uma deficiência de nossa linguagem oral, ou seja, para alcançar algo ou alguém que nossa fala não consegue.

(3º§) Na linguagem oral, contamos com uma série de recursos que nos permitem agregar informação às palavras que desfiamos em discurso. Recursos tais como expressões faciais, gestos, entonação, comunicam por si mesmas e compõem junto aos enunciados os sentidos que pretendemos alcançar. Além disso, na linguagem oral o interlocutor tem sempre a possibilidade de interromper a fala do enunciador e pedir para explicar novamente algo que não ficou claro.

(4º§) Na linguagem escrita, essa possibilidade é rara, a não ser, evidentemente, através de bate-papos eletrônicos, em que os interlocutores estão conversando ao mesmo tempo, a maioria dos textos escritos a distância, no espaço e no tempo, separam os interlocutores.

(5º§) Assim, a linguagem escrita precisa contar com recursos próprios, que permitam superar as dificuldades da distância. Por isso, é fundamental conseguir ordenar bem as ideias para poder expressar o pensamento da melhor forma possível e alcançar a comunicação.

(6º§) Em geral, temos dificuldade em escrever, até porque essa não é mesmo uma atividade fácil como é a de falar, para nós, os seres humanos. Alguns preceitos arraigados em nossa formação básica, ou em nossa cultura, também acabam por dificultar esse processo. (...)

mmb__saaude_seeguranca/ecc_seeurancca/pootugu ees/301012_ei_p_tex_a002pdf) ec_seguranca/portugues/301012_leit_p_text_a02.pdf)

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ESCREVER PARA QUÊ?

(1º§) Parafraseando Faraco e Tezza (2003, p. 9), não é fácil enumerar todos os motivos que nos levam a escrever. Escrevemos para dar ordens (É PROIBIDO FUMAR!); para avisar de alguma coisa, para reclamar, para receitar, para advertir, para pedir, para tirar uma boa nota, para informar, para lembrar, para expressar o que sentimos, para contar uma história, enfim... para um sem-número de coisas.

(2º§) Mas todos esses motivos podem chegar a um denominador comum: escrevemos para suprir uma deficiência de nossa linguagem oral, ou seja, para alcançar algo ou alguém que nossa fala não consegue.

(3º§) Na linguagem oral, contamos com uma série de recursos que nos permitem agregar informação às palavras que desfiamos em discurso. Recursos tais como expressões faciais, gestos, entonação, comunicam por si mesmas e compõem junto aos enunciados os sentidos que pretendemos alcançar. Além disso, na linguagem oral o interlocutor tem sempre a possibilidade de interromper a fala do enunciador e pedir para explicar novamente algo que não ficou claro.

(4º§) Na linguagem escrita, essa possibilidade é rara, a não ser, evidentemente, através de bate-papos eletrônicos, em que os interlocutores estão conversando ao mesmo tempo, a maioria dos textos escritos a distância, no espaço e no tempo, separam os interlocutores.

(5º§) Assim, a linguagem escrita precisa contar com recursos próprios, que permitam superar as dificuldades da distância. Por isso, é fundamental conseguir ordenar bem as ideias para poder expressar o pensamento da melhor forma possível e alcançar a comunicação.

(6º§) Em geral, temos dificuldade em escrever, até porque essa não é mesmo uma atividade fácil como é a de falar, para nós, os seres humanos. Alguns preceitos arraigados em nossa formação básica, ou em nossa cultura, também acabam por dificultar esse processo. (...)

mmb__saaude_seeguranca/ecc_seeurancca/pootugu ees/301012_ei_p_tex_a002pdf) ec_seguranca/portugues/301012_leit_p_text_a02.pdf)

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ESCREVER PARA QUÊ?

(1º§) Parafraseando Faraco e Tezza (2003, p. 9), não é fácil enumerar todos os motivos que nos levam a escrever. Escrevemos para dar ordens (É PROIBIDO FUMAR!); para avisar de alguma coisa, para reclamar, para receitar, para advertir, para pedir, para tirar uma boa nota, para informar, para lembrar, para expressar o que sentimos, para contar uma história, enfim... para um sem-número de coisas.

(2º§) Mas todos esses motivos podem chegar a um denominador comum: escrevemos para suprir uma deficiência de nossa linguagem oral, ou seja, para alcançar algo ou alguém que nossa fala não consegue.

(3º§) Na linguagem oral, contamos com uma série de recursos que nos permitem agregar informação às palavras que desfiamos em discurso. Recursos tais como expressões faciais, gestos, entonação, comunicam por si mesmas e compõem junto aos enunciados os sentidos que pretendemos alcançar. Além disso, na linguagem oral o interlocutor tem sempre a possibilidade de interromper a fala do enunciador e pedir para explicar novamente algo que não ficou claro.

(4º§) Na linguagem escrita, essa possibilidade é rara, a não ser, evidentemente, através de bate-papos eletrônicos, em que os interlocutores estão conversando ao mesmo tempo, a maioria dos textos escritos a distância, no espaço e no tempo, separam os interlocutores.

(5º§) Assim, a linguagem escrita precisa contar com recursos próprios, que permitam superar as dificuldades da distância. Por isso, é fundamental conseguir ordenar bem as ideias para poder expressar o pensamento da melhor forma possível e alcançar a comunicação.

(6º§) Em geral, temos dificuldade em escrever, até porque essa não é mesmo uma atividade fácil como é a de falar, para nós, os seres humanos. Alguns preceitos arraigados em nossa formação básica, ou em nossa cultura, também acabam por dificultar esse processo. (...)

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O texto abaixo servirá de base para responder as questões de 21 a 29.

ESCREVER PARA QUÊ?

(1º§) Parafraseando Faraco e Tezza (2003, p. 9), não é fácil enumerar todos os motivos que nos levam a escrever. Escrevemos para dar ordens (É PROIBIDO FUMAR!); para avisar de alguma coisa, para reclamar, para receitar, para advertir, para pedir, para tirar uma boa nota, para informar, para lembrar, para expressar o que sentimos, para contar uma história, enfim... para um sem-número de coisas.

(2º§) Mas todos esses motivos podem chegar a um denominador comum: escrevemos para suprir uma deficiência de nossa linguagem oral, ou seja, para alcançar algo ou alguém que nossa fala não consegue.

(3º§) Na linguagem oral, contamos com uma série de recursos que nos permitem agregar informação às palavras que desfiamos em discurso. Recursos tais como expressões faciais, gestos, entonação, comunicam por si mesmas e compõem junto aos enunciados os sentidos que pretendemos alcançar. Além disso, na linguagem oral o interlocutor tem sempre a possibilidade de interromper a fala do enunciador e pedir para explicar novamente algo que não ficou claro.

(4º§) Na linguagem escrita, essa possibilidade é rara, a não ser, evidentemente, através de bate-papos eletrônicos, em que os interlocutores estão conversando ao mesmo tempo, a maioria dos textos escritos a distância, no espaço e no tempo, separam os interlocutores.

(5º§) Assim, a linguagem escrita precisa contar com recursos próprios, que permitam superar as dificuldades da distância. Por isso, é fundamental conseguir ordenar bem as ideias para poder expressar o pensamento da melhor forma possível e alcançar a comunicação.

(6º§) Em geral, temos dificuldade em escrever, até porque essa não é mesmo uma atividade fácil como é a de falar, para nós, os seres humanos. Alguns preceitos arraigados em nossa formação básica, ou em nossa cultura, também acabam por dificultar esse processo. (...)

mmb__saaude_seeguranca/ecc_seeurancca/pootugu ees/301012_ei_p_tex_a002pdf) ec_seguranca/portugues/301012_leit_p_text_a02.pdf)

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