“Mesmo que a história preserve seu caráter singular, existem estratos com diferentes tipos de mudança. Eles precisam ser teoricamente distinguidos para que a singularidade e a perduração possam ser medidas. Mas quando dizemos que condições geográficas, institucionais, jurídicas ou aquelas ligadas à mentalidade perduram, somos forçados a lhes conferir um caráter de repetição na execução de decurso temporais diacrônicos. A carta que recebo às 9 h da manhã pode conter uma mensagem agradável ou triste, que não pode ser superada nem ultrapassada. Mas a entrega do correio às 9h da manhã se realiza dia após dia. Por trás disso está uma organização cuja estabilidade reside na repetição de regras estabelecidas e cuja reserva financeira vem da receita postal estabelecida no orçamento.”
(KOSELLECK, Reinhart. Estratos do tempo: estudos sobre a História. Rio de JaneiroPUC: Contraponto. 2006. p. 193)

Ao analisar o texto, a concepção de tempo para o autor é fundamentada na ideia de tempo

“Para este grupo de professores, os povos indígenas só existiram, de fato, nos anos iniciais da colonização. Ou seja, a identidade dos povos originários nos dias atuais é negada, já que não indígenas não observam traços de ‘índios puros’ nas referidas populações. Assim, os professores só vão restringir os estudos a este recorte de tempo histórico: ‘quando eram índios mesmos’. Num outro extremo, a percepção geral dos indígenas é de ‘seres genéricos’, sem identidade étnica de povos e tribos, ou de exóticos e estrangeiros em seu próprio país.”
(MAGNO, Danielle. Relato crítico: a escola e a educação para (e com) a diversidade cultural. In: In: PIMENTA, Angelise Nadal e MENEZES, Paula Mendonça. Firmando o pé no território.: temática indígena em escolas. Rio de Janeiro: Pachamama, 2020. p. 200)

Com base no texto, é correto afirmar que o grupo de professores referido tem uma concepção de História predominantemente

PIB do transporte cresce 1,2% no primeiro trimestre de 2023
A economia brasileira é altamente dependente do transporte rodoviário. Cerca de 65% do transporte de cargas do Brasil passa por rodovias, segundo o Relatório Executivo do Plano Nacional de Logística 2025. Nas duas últimas décadas, o governo federal realizou investimentos descontinuados na malha ferroviária e no transporte aquaviário. Entretanto, não foram suficientes para reverter essa tendência de concentração no transporte rodoviário. Nas cidades o ônibus e o automóvel também são o principal meio de transporte em todo país.
Disponível em: https://summitmobilidade.estadao.com.br/guia-do-transporteurbano/a-dependencia-do-transporte-rodoviario-no-brasil/. Acesso: 28 set. 2023.

O comprometimento ambiental que alavanca esforços para a diminuição do tipo de dependência presente no texto é

Compreender a alfabetização cartográfica é de suma importância enquanto processo de aprendizagem da Cartografia ora como língua, ora como linguagem. É a inteligência espacial e estratégica que permite ao sujeito ler o espaço e pensar a sua Geografia.
REIS, Isabella Cavalcanti. A cartografia escolar: uma análise dos métodos e abordagens de ensino e sua deficiência na formação de professores. 4º Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia Políticas, Linguagens e Trajetórias Universidade Estadual de Campinas, 29 de junho a 4 de julho de 2019. Ateliê de Pesquisas e Práticas em Ensino de Geografia. ISBN 978-85-85369-24-8

A partir do tipo de alfabetização apresentada e de sua importância para o ensino da Geografia, correlacione os itens a seguir a suas imagens:
I. Imagem de satélite
II. Planta pictórica
III. Planta
IV. Croqui cartográfico



As imagens correspondem respectivamente a

Disponível em: http://antigavaledoparaiba.blogspot.com/ Acesso: 05 out 2023



Disponível em: http://antigavaledoparaiba.blogspot.com/ Acesso: 05 out 2023

Avalie se o recurso pedagógico de comparação de imagens, como as apresentadas acima, permite

I. identificar mudanças e permanências nas funções urbanas.
II. reconhecer avanços tecnológicos nos processos construtivos da cidade.
III. indicar a importância do avanço dos sistemas técnicos na mobilidade de pessoas, serviços e mercadorias.

Está correto o que se afirma em:

Olhando a distribuição geográfica do Brasil e sua realidade etnográfica, percebe-se que não existe uma única cultura branca e uma única cultura negra e que regionalmente podemos distinguir diversas culturas no Brasil.
MUNANGA, Kabengele. Uma abordagem conceitual das noções de raça, racismo, identidade e etnia. 2003. Disponível em <https://www.geledes.org.br/wpcontent/uploads/2014/04/Uma-abordagem-conceitual-das-nocoes-de-raca-racismodentidade-e-etnia.pdf Acesso em 24 set 2023.

Avalie se a afirmativa acima está associada:
I. ao processo de constituição da identidade nacional, que unifica critérios de identificação e uniformiza o conceito de cidadania brasileira;
II. aos aspectos da diversidade cultural, decorrentes da grande extensão territorial do país e das diversas origens dos grupos populacionais;
III. à noção de pertencimento, que é definida pela experiência de envolvimento pessoal com grupos e comunidades, quando o indivíduo é parte integrada de algo maior.

Está correto o que se afirma em:

Desde que Copérnico teorizou que a Terra girava em torno do Sol, aprendemos que nada no universo está parado. Não apenas a Terra gira em torno de si mesma, como ao redor do Sol e o próprio Sol, no centro da Via Láctea, também se move.
(Jornal da USP, 19/05/2017)

Com relação à Terra, ao Sol e à Lua e seus respectivos movimentos e interações, avalie se as afirmativas a seguir são falsas (F) ou verdadeiras (V).

( ) Durante o inverno, os objetos iluminados pelo Sol ao meio-dia têm as sombras mais curtas se comparadas àquelas do verão, pois a trajetória aparente que o Sol descreve no céu é mais alta que no verão.
( ) Os eclipses lunares ocorrem sempre durante a fase de Lua cheia. No entanto, não ocorrem eclipses a cada ocorrência de Lua cheia.
( ) Como os movimentos da Lua em torno da Terra e de rotação da Lua em torno de seu eixo têm a mesma duração, a face da Lua que vemos da Terra é sempre a mesma.

As afirmativas são, respectivamente,

Um objeto opaco é percebido como vermelho porque, ao ser iluminado pela luz branca, esse objeto

Uma estudante do Ensino Fundamental resolveu fazer uma pizza, receita de sua avó. Quando foi retirar a pizza pronta do forno quente, sentiu sua pulseira de prata aquecer muito a sua pele. Intrigada, perguntou, no dia seguinte, a sua professora de Ciências, o porquê desse fenômeno.
A professora da menina explicou que a pulseira esquentou a pele da aluna porque os metais

O sistema genital feminino produz os gametas (óvulos) e também alguns hormônios que regulam o surgimento de características secundárias e o ciclo menstrual.


Sobre o sistema genital feminino, representado acima, é correto afirmar que