Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), tendo como base os estudos relacionados à Pedagogia da Infância. ( ) O conceito de Pedagogia da Infância é constituído por um conjunto segmentado de fundamentos da ação pedagógica que tem como referência as crianças e as inteligências múltiplas das mesmas. ( ) Pode-se dizer que a Pedagogia da Infância defende a operacionalização de um currículo concebido por meio de conjunto de práticas que busquem articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos historicamente acumulados pela humanidade. ( ) A Pedagogia da Infância defende a concepção de um currículo por atividades centrado no ensino de conteúdos oriundos da áreas de conhecimento. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação às identidades que configuram o sujeito da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e tendo como referência os estudos apresentados na Proposta Curricular de São José. ( ) O sujeito que procura a EJA é, na maioria das vezes, um sujeito que busca respostas às contradições de uma sociedade capitalista marcada pela desigualdade, pela competição no mercado de trabalho, pelo surgimento das novas tecnologias que exigem o domínio de instrumentos da cultura letrada. ( ) Muitos que procuram a EJA são migrantes e sofrem as consequências das contradições e dicotomias entre cidade grande e zona rural; principalmente porque essas pessoas orientam suas vidas para atividades conjuntas e interações sociais e não para projetos individuais. ( ) Outra característica do sujeito da EJA é a instabilidade constante em sua situação, independente da sua própria vontade ou de seus atos, mas marcada pelas condições socioeconômicas. ( ) Muitas vezes o aluno de EJA já esteve inserido no ambiente escolar, no qual se deparava com situações que não favoreciam o processo de seu aprendizado. ( ) Em sua grande maioria, o sujeito que procura a EJA é um pessoa que somente optou por não estudar na escolar regular, na idade adequada, para retornar posteriormente aos estudos e finalizar o percurso escolar em tempo reduzido. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Dos autores abaixo, qual deles defende a premissa de que a mediação semiótica é fundamental no processo de aquisição dos conhecimentos?

De acordo com a Proposta Curricular de São José, a aprendizagem escolar, como categoria do processo sócio-histórico de educação, está diretamente ligada à elaboração de conceitos científicos que subsidiam o desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Tais conceitos permitem ao sujeito uma mudança qualitativa, ou seja, condições mais ampliadas de relacionar-se com os outros e com o mundo, possibilitando ações conscientemente controladas e intencionais executadas no momento em que se fizerem necessárias, mesmo que ocorram temporariamente e espacialmente distantes do momento de ensino-aprendizagem. Nessa direção, o referido documento sinaliza que: 1. Adolescentes e adultos diferem das crianças no processo de aprender, não pelo modo como compreendem o objeto do conhecimento, mas pela forma como suas mentes trabalham para alcançá-lo. 2. O trabalho com sujeitos jovens e adultos exige ter clareza que, embora estes sujeitos aparentemente interajam no processo de ensino-aprendizagem, de forma semelhante a das crianças, eles já desenvolveram modos próprios de elaboração e de lidar com o real, mesmo na ausência da linguagem escrita e de conhecimentos sistematizados. 3. É na escola que o sujeito, ao interagir com os conhecimentos das diferentes áreas, aprende a se relacionar com o conhecimento que para ele é novo, a refletir com e sobre a organização desse saber em um sistema conceitual, instrumentalizando-o para o modo intelectual típico da sociedade letrada. 4. Numa época conhecida como pós-industrial, em que as relações de poder são marcadas pelo domínio do conhecimento, da informação e do desenvolvimento tecnológico, faz-se necessário manter esse modelo, como forma de garantir tal hegemonia e inserir, aos poucos, parte dos sujeitos excluídos dessas relações de poder. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com a Proposta Curricular de São José, é possível dizer que nas concepções de linguagem que fundamenta(ra)m o ensino da língua na e pela escola podem ser apontadas, fundamentalmente, os entendimentos de que a linguagem é: 1. Expressão do pensamento. 2. Aprendida de maneira espontânea e segmentada. 3. Instrumento de comunicação. 4. Forma de interação. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), tendo como referência a Proposta Curricular de São José e as discussões acerca do ensino da língua e o processo de alfabetização. ( ) Alfabetizar significa ensinar aos alunos a repetição linear e a memorização de palavras. Significa decodificar a escrita por meio de exercícios de coordenação motora. ( ) Alfabetizar significa estabelecer uma interação constituída de sentidos, que implica uma prática pedagógica efetivada pelo trabalho de leitura e escritura. ( ) Para a compreensão do processo de escrita, a criança precisa entender que escrever não é o mesmo que realizar a escrita da fala. ( ) No processo de alfabetização é importante que o aluno entenda que a função do símbolo é a de representação. Este entendimento da língua escrita confere à alfabetização um outro significado e uma outra função, reorientando o papel do professor e da escola. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Um dos objetivos do ensino da língua, presente na Proposta Curricular de São José, é o de:

Na proposta Curricular de São José, são considerados objetivos gerais para o ensino da língua materna na escola, desde a Alfabetização até o Ensino Médio: 1. Ampliar a capacidade de uso da linguagem em instâncias privadas, ou seja, em seus contatos pessoais ou em pequenos grupos, adequando sua fala ao interlocutor e às circunstâncias. 2. Compreender a língua como mediadora de valores que circulam na sociedade, para poder agir e reagir de forma a desenvolver o senso crítico. 3. Perceber a linguagem como meio privilegiado de ter acesso aos conhecimentos indispensáveis à sua formação, bem como produzi-los sempre que necessário. 4. Identificar, compreender e respeitar as variedades linguísticas nas e pelas relações que estabelecem respeitando, assim, todas as pessoas. 5. Expor ideias sempre de maneira erudita, relatar informações, debater e defender pontos de vista com adequação vocabular, objetividade e consistência argumentativa. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Qual autor entende que a apropriação da linguagem escrita representa um salto qualitativo no desenvolvimento do sujeito e que esse processo tão complexo permite um novo instrumento para o pensamento, pois possibilita o aumento da capacidade de memória e de registro de informações; propicia diferentes formas de organizar a ação do sujeito e oportuniza o acesso ao patrimônio da cultura humana, pela leitura de livros e de outros portadores de texto?

A respeito das principais ideias que sustentam os estudos sobre a psicogênese da linguagem escrita, é correto afirmar que: 1. A criança não começa a aprender a escrita apenas quando entra para escola; desde que, em seu meio, ela entra em contato com a linguagem escrita, começa seu processo de aprendizado. 2. O processo de aprendizado da linguagem escrita não consiste numa simples imitação mecânica da escrita utilizada por adultos, mas numa busca de compreender o que é a escrita e como funciona. 3. A linguagem escrita diz respeito a um processo de aprendizado de natureza exclusivamente conceitual. 4. Na busca de compreensão da escrita, a criança faz perguntas e dá respostas a essas perguntas por meio de hipóteses baseadas na análise da linguagem escrita, na experimentação de modos de ler e de escrever, no contato ou na intervenção direta de adultos. 5. As hipóteses feitas pela criança se manifestam muitas vezes em suas tentativas de escrita (muitas vezes chamadas de escritas “espontâneas”) e, por isso, não são “erros”, no sentido usual do termo, mas sim a expressão das respostas ou hipóteses que a criança elabora. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.