Para alcançar os objetivos da Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência, os Estados Partes comprometem-se a:

Tomar as medidas de caráter ..............., ..............., ..............., ............... ou de qualquer outra natureza, que sejam necessárias para eliminar a discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência e proporcionar a sua plena integração à sociedade.

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto.

De acordo com a Lei nº 12.764/2012, são diretrizes da Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista:

1. a intersetorialidade no desenvolvimento das ações e das políticas e no atendimento à pessoa com transtorno do espectro autista.

2. a participação da comunidade na formulação de políticas públicas voltadas para as pessoas com transtorno do espectro autista e o controle social da sua implantação, acompanhamento e avaliação.

3. a atenção integral às necessidades de educação da pessoa com transtorno do espectro autista, objetivando o diagnóstico precoce, o atendimento multiprofissional e o acesso a medicamentos e nutrientes.

4. o estímulo à inserção da pessoa com transtorno do espectro autista no mercado de trabalho, observadas as peculiaridades da deficiência e as disposições da Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990.

5. a responsabilidade do poder público quanto à informação pública relativa ao transtorno e suas implicações.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O art.16 da Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência trata sobre a prevenção contra a exploração, a violência e o abuso.

São alternativas preventivas apresentadas no artigo:

1. Os Estados Partes tomarão todas as medidas apropriadas de natureza legislativa, administrativa, social, educacional e outras para proteger as pessoas com deficiência, tanto dentro como fora do lar, contra todas as formas de exploração, violência e abuso, incluindo aspectos relacionados a gênero.

2. A fim de prevenir a ocorrência de quaisquer formas de exploração, violência e abuso, os Estados Partes assegurarão que todos os programas e instalações destinados a atender pessoas com deficiência sejam efetivamente monitorados por autoridades independentes.

3. Os Estados Partes tomarão todas as medidas apropriadas para promover a recuperação física, cognitiva e psicológica, inclusive mediante a provisão de serviços de proteção, a reabilitação e a reinserção social de pessoas com deficiência que forem vítimas de qualquer forma de exploração, violência ou abuso. Tais recuperação e reinserção ocorrerão em ambientes que promovam a saúde, o bem-estar, o auto-respeito, a dignidade e a autonomia da pessoa e levem em consideração as necessidades de gênero e idade.

4. Os Estados Partes adotarão leis e políticas efetivas, inclusive legislação e políticas voltadas para mulheres e crianças, a fim de assegurar que os casos de exploração, violência e abuso contra pessoas com deficiência sejam identificados, investigados e, caso necessário, julgados.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015):

Art. 55 A concepção e a implantação de projetos que tratem do meio físico, de transporte, de informação e comunicação, inclusive de sistemas e tecnologias da informação e comunicação, e de outros serviços, equipamentos e instalações abertos ao público, de uso público ou privado de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, devem atender aos princípios do desenho universal, tendo como referência as normas de acessibilidade.

§ 1º O desenho universal será sempre tomado como regra de caráter geral.

§ 2º Nas hipóteses em que comprovadamente o desenho universal não possa ser empreendido, deve ser adotada .................. .

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2018) enfatiza que o componente curricular de Educação Física deve garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas.

São competências específicas da Educação Física no Ensino Fundamental.

1. Propor aos alunos conhecimentos e vivências que predisponham a uma vida mais ativa.

2. Planejar e executar os jogos interturmas, propondo o máximo de modalidades esportivas.

3. Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.

4. Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.

5. Identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos e combater posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“A aparente progressão caudal do desenvolvimento humano pode não ser fruto apenas da maturação do sistema nervoso, mas também das demandas da performance da tarefa” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

Sobre o aspecto cefalocaudal da direção desenvolvimental, é correto afirmar:

1. Refere-se de forma específica à progressão gradual do controle sobre a musculatura, partindo da cabeça em direção aos pés.

2. Refere-se, especificamente, à progressão do controle exercido pela criança sobre a musculatura, a partir do centro do corpo em direção às partes mais distantes.

3. Permanece em operação durante toda a vida e tem a tendência de fazer o caminho inverso quando a pessoa envelhece.

4. Não pode ser observado nos estágios pré-natais do desenvolvimento fetal, pois os braços e as pernas formam-se antes da cabeça.

5. As crianças mais jovens exibem um controle motor ruim sobre os membros inferiores, talvez isso se deva ao desenvolvimento cefalocaudal incompleto e à complexidade das demandas da tarefa.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O desenvolvimento motor é um processo complexo que ocorre ao longo da vida” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

Analise as afirmativas abaixo sobre as habilidades motoras fundamentais (HMFs).

1. Arremessar não é considerado uma HMFs, pois exige controle neuromotor muito apurado.

2. O desenvolvimento das HMFs é secundário para o alcance da proficiência nos esportes, jogos e danças de uma cultura.

3. Embora a infância seja focada na aquisição das HMFs, nessa idade não é importante para a criança a ênfase em graus elevados de habilidade em um número limitado de situações de movimento.

4. A capacidade de movimentar-se com facilidade, combinado com várias HMFs, fica comprometida quando a criança não adquire a competência motora básica durante os primeiros anos.

5. As habilidades de locomoção consistem em um grupo de HMFs que permitem ao indivíduo deslocar-se no espaço ou movimentar o corpo de um ponto para outro.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Diferentemente da educação do passado, a escola de hoje precisa articular diversos saberes e práticas metodológicas de ensino para garantir a aprendizagem (…)”(BACICH & MORAN, 2018).

Analise as afirmativas abaixo sobre as Metodologias Ativas no processo de ensino e aprendizagem.

1. Além de expandir o potencial criativo das crianças, as instituições de ensino atuais têm a tarefa de abrir suas portas e estabelecer parcerias e vínculos na comunidade onde estão inseridas.

2. Incluir novas propostas metodológicas e o uso da tecnologia, focando na preparação para as provas, é o que se espera das instituições de ensino atuais.

3. As escolas que optam por proporcionar real autonomia aos estudantes reiventam a arquitetura do ensino com o uso de ferramentas, estruturas e conceitos contemporâneos para construir uma experiência totalmente nova.

4. O educador deve ser entendido como o dono do conhecimento e os estudantes tratados como simples ouvintes.

5. A aprendizagem significativa é o mecanismo humano, por excelência, para adquirir e armazenar a vasta quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo do conhecimento.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade” (DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL, 2010).

Analise as afirmativas abaixo sobre as concepções da Educação Infantil de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais.

1. É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.

2. As vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças.

3. As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas na Educação Infantil.

4. É considerada Educação Infantil em tempo parcial a jornada de, no mínimo, quatro horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a doze horas diárias, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição.

5. A frequência na Educação Infantil é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“A atividade lúdica está presente na história da humanidade desde os tempos mais antigos (…)” (DANTAS, 2017).

Analise as afirmativas abaixo com relação ao jogo e a brincadeira no desenvolvimento infantil.

1. São as bases fundamentais para a construção da experiência humana e por desempenhar funções motoras específicas, deve ser objeto de ensino exclusivo da Educação Física escolar.

2. Como atividade simbólica, o brincar é fundamental para o desenvolvimento humano, e por seu intermédio a criança experimenta, exclusivamente nas aulas de Educação Física, sensações de prazer e de felicidade e aprende sem medo de errar.

3. A brincadeira deve ser considerada sinônimo de trabalho, pelo fato de sempre ser imposta.

4. O brincar espontâneo é um exemplo de atividade lúdica que resulta em desenvolvimento pois a partir dele as crianças constroem competências sociais e desenvolvem diversas habilidades de forma autônoma.

5. Brincadeiras repetitivas são modelos de atividades lúdicas que reforçam o desenvolvimento, pois a estimulação sensorial e a postura exploratória alteram a frequência do comportamento.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.