Assinale a alternativa INCORRETA:

Qual é o papel do planejamento escolar na gestão pedagógica? (https://travessaeducacional.com.br/quale-o-papel-da-gestao-pedagogica-dentro-da-escolaentenda/)

“As mudanças no mundo do trabalho, decorrem da nova ordem econômica mundial, que demanda novas habilidades e competências por parte dos jovens, adultos e idosos, exigindo que se preparem para compreender o mundo em que vivem e atuam, de forma crítica, com responsabilidade e, especialmente, busquem formação para sua inserção e qualificação no mercado de trabalho”. (Currículo Base da Educação Josefense p 103/104).

Dado esse contexto sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), assinale a alternativa correta:

Após a leitura do enunciado apresentado, identifique a alternativa correta em relação a Gestão Pedagógica:

“A gestão pedagógica é importante porque ela atua estabelecendo diretrizes, projetos, metas e demais planejamentos. Isso ajuda o professor a direcionar o seu trabalho. Por meio do acompanhamento atento, a equipe gestora consegue identificar lacunas e implementar as melhorias desejadas. (...) Para que os objetivos sejam alcançados é fundamental centralizar os esforços em quatro áreas da gestão pedagógica”: (https://travessaeducacional.com.br/qual-e-o-papel-dagestao-pedagogica-dentro-da-escola-entenda/)

Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena (p.280/281), assinale a alternativa INCORRETA:

Após a leitura do enunciado apresentado, identifique a alternativa correta em relação ao conceito histórico Etnocentrismo.

“Os estudiosos da cultura compreendem que os povos forjam visões de mundo peculiares, que marcam a sua identidade de povo. Mas quando um determinado grupo, com traços culturais característicos e uma visão de mundo própria entra em contato com outro grupo que apresenta práticas culturais distintas, o estranhamento e o medo são as reações mais comuns. O etnocentrismo nasce exatamente desse contato, quando a diferença é compreendida em termos de ameaça à identidade cultural”. (Dicionário de conceitos históricos / Kalina Vanderlei Silva, Maciel Henrique Silva; p.127/128).

I. De modo simples, o etnocentrismo pode ser definido como uma visão de mundo fundamentada rigidamente nos valores e modelos de uma dada cultura; por ele, o indivíduo julga e atribui valor à cultura do outro a partir de sua própria cultura.
II. Ao contrário das teorias propriamente racistas, que surgiram há apenas três séculos, o etnocentrismo é um comportamento universal e antiquíssimo.
III. O ápice do etnocentrismo talvez se situe entre os séculos XV e XIX, quando os europeus entraram em contato com vários povos na América, Ásia e África. Nesses processos de colonização, incompreensões de ambos os lados foram dando lugar a guerras, genocídios e etnocídios.
IV. O discurso etnocêntrico, exatamente por ser calcado em valores de nossa própria cultura, ganha aura de verdade absoluta, tendo também poder de convencimento entre os integrantes de um mesmo universo cultural.

A sequência correta é:

“Tema pungente nos dias atuais, o terrorismo não pode deixar de ser discutido no meio escolar, sob pena mesmo de deixarmos à imprensa e à sua banalização do mal a tarefa ambígua de “demonstrar” às pessoas o que é o terrorismo e o que ele significa na contemporaneidade. A relação do terror com a imprensa, a ação repressiva que recai sobre os que praticam o terror, a organização dos grupos terroristas e suas motivações, entre outros, são temas complexos que carecem de um mínimo de senso crítico para se alcançar o entendimento da História Contemporânea”. (Dicionário de conceitos históricos / Kalina Vanderlei Silva, Maciel Henrique Silva; p.397).

Dado esse contexto sobre o terrorismo, assinale a alternativa INCORRETA:

“Para além do fim do bloco socialista, da explosão dos surtos separatistas e do terrorismo, a chamada Nova Ordem Mundial comporta também a consolidação do processo de globalização, a crítica e a desmontagem do Estado de bem-estar social, a formação/estruturação de grandes blocos econômicos e a internacionalização dos processos produtivos”.
(https://www.todapalavraeditora.com.br/shared/arquivos /01e5bc7a74.pdf, Itamar Cardozo Lopes José Aparício da Silva, 2011, Universidade Estadual de Ponta Grossa p. 100/108).

Dado esse contexto sobre o mundo contemporâneo, assinale a alternativa correta em relação a Globalização:

I. No que se refere ao aspecto social, as duas maiores fraturas causadas pelo processo de globalização talvez sejam a fragmentação e a promoção do individualismo.
II. A possibilidade de alguém pertencer ao mesmo tempo a vários grupos identitários (ou então se identificar por pequenos períodos de tempo com diferentes grupos) também se deve ao processo de globalização.
III. No que se refere ao aspecto social, as duas maiores contribuições pelo processo de globalização talvez sejam a fragmentação e a promoção do individualismo.
IV. A possibilidade de alguém pertencer ao mesmo tempo a vários grupos identitários (ou então se identificar por pequenos períodos de tempo com diferentes grupos) não se deve ao processo de globalização.

A sequência correta é:

“Como campo de produção de saberes, o ensino de História concorre com outros espaços que igualmente ajudam a formar a consciência histórica do(a)s nosso(a)s estudantes, sejam eles as famílias, as comunidades locais, os espaços religiosos, as mídias, os organismos governamentais, dentre outros”. (Currículo Base da Educação Josefense p 545/546).

Dado esse contexto sobre ensino de história, assinale a alternativa INCORRETA:

Após a leitura do enunciado apresentado, identifique a afirmação correta em relação a História no ensino fundamental – anos finais: unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades. (BNCC - Base Nacional Comum Curricular p.367).

“O processo de ensino e aprendizagem da História no Ensino Fundamental – Anos Finais está pautado por três procedimentos básicos”:

I. Pela identificação dos eventos considerados importantes na história do Ocidente (África, Europa e América, especialmente o Brasil), ordenando-os de forma cronológica e localizando-os no espaço geográfico.
II. Pelo desenvolvimento das condições necessárias para que os alunos selecionem, compreendam e reflitam sobre os significados da produção, circulação e utilização de documentos (materiais ou imateriais), elaborando críticas sobre formas já consolidadas de registro e de memória, por meio de uma ou várias linguagens.
III. Pelo reconhecimento e pela interpretação de diferentes versões de um mesmo fenômeno, reconhecendo as hipóteses e avaliando os argumentos apresentados com vistas ao desenvolvimento de habilidades necessárias para elaboração de proposições próprias.
IV. Pela identificação dos eventos considerados importantes na história da Matemática (especialmente no Brasil), ordenando-a de forma cronológica e localizando-a no espaço geográfico brasileiro.

A sequência correta é:

Em relação as competências específicas de história para o ensino fundamental, segundo a BNCC - Base Nacional Comum Curricular (p.352), assinale a alternativa correta: