Ao analisar os aspectos históricos que contextualizam a educação especial, observa-se que ela se organizou tradicionalmente como um determinado tipo de atendimento educacional especializado, assinale-o abaixo:

O atendimento às necessidades educacionais especiais temporárias e permanentes demanda a adoção de uma série de estratégias. Ao analisar especificamente o currículo e a avaliação, observa-se que eles devem apresentar qual das características abaixo?

O Programa de Educação Inclusiva deve ser pensado por meio de um determinado modelo que conjuga a construção de um ambiente acolhedor e adaptado às necessidades dos estudantes, em que as diversas barreiras que dificultam a inclusão são analisadas e quebradas. Que modelo é esse?

Qual dos conceitos abaixo refere-se à anomalia física desde o nascimento?

A seguir foram destacados alguns exemplos de ambiente seguro. Uma das alternativas descreve uma característica ambiente saudável, assinale-a:

Analise cada uma das alternativas abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e posteriormente, a alternativa correta.

[ ] A educação inclusiva restringe-se apenas às pessoas com deficiência.

[ ] A definição atual de educação inclusiva é fruto de diversos movimentos de um contexto histórico permeado pela consciência de uma sociedade igualitária, com equiparação de oportunidades e, no caso da educação, direito garantido a todos

[ ]A consciência de uma sociedade para todos nem sempre existiu. Ela começa a ser formada a partir da Declaração Universal dos Direitos Humanos, publicada em 1948.

Sobre a educação especial, em conformidade com a LDB, analise as afirmativas abaixo:

I- Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.

II - O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.

Analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correspondente.

I - O currículo de uma escola inclusiva deve trabalhar não somente a aprendizagem de conteúdos, mas também de valores éticos, morais e das habilidades sociais. Logo, o currículo não se restringe ao ensino de conteúdos estritamente acadêmicos, mas também à metodologia, entre outros aspectos.

II - Para atender aos alunos e às suas necessidades, é possível pensar em atividades e estratégias que abranjam todos os alunos e, a partir delas, pensar nos alunos e nas potencialidades de cada um deles.

Quando a educação especial começou a se tornar questão de política pública?

Por meio do texto da Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é possível compreender alguns dos aspectos da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, aprovada pela ONU em 2006, da qual o Brasil é signatário. Assim, leia os enunciados abaixo e marque, na sequência, a alternativa correspondente.

I — Os estados-partes devem assegurar um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de ensino, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social compatível com a meta de inclusão plena.

Il — Devem ser adotadas medidas que visem garantir que as pessoas com deficiência tenham acesso ao sistema educacional criado especificamente para atender suas necessidades.

III - Devem ser adotadas medidas que visem garantir que as pessoas com deficiência tenham acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito, em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem.