Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) compreende um grupo de condições que afetam diversas áreas do desenvolvimento infantil. Considerando as características do TGD, assinale a alternativa correta:

O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.
Acesse:https://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf

Sobre as Políticas de Educação Especial analise as afirmações abaixo marcando V (Verdadeiro) ou F (Falso):
(__)A Educação Especial, em sua origem, organizou-se em instituições e classes especiais.
(__)O modelo inicial se baseava em um paradigma clínico-terapêutico.
(__)A utilização de testes psicométricos definia o tipo de atendimento escolar.
(__)A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) nº 4.024/61 não reconheceu o direito à educação de pessoas com deficiência.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A avaliação inclusiva é um processo contínuo e contextualizado que utiliza estratégias e ferramentas diversificadas, ela rompe com modelos tradicionais baseados em comparações e classificações padronizadas, adotando a trajetória individual como referência central. Nesse sentido, pode-se afirmar que:

Trabalhar a diversidade na educação promove o desenvolvimento de cidadãos mais empáticos e críticos, combatendo preconceitos. Analise as afirmativas sobre diversidade e inclusão escolar:

I.Diversidade escolar se restringe a diferenças de habilidades cognitivas entre os alunos.
II.Inclusão escolar envolve reconhecer singularidades e proporcionar oportunidades equitativas de aprendizagem.
III.Investir em desenvolvimento profissional contínuo para professores é essencial para implementar práticas inclusivas.
IV.Inclusão significa tratar todos os alunos da mesma forma, sem adaptações pedagógicas.

É correto o que se afirma em:

Perceber as funções do corpo, como movimento, coordenação, suas expressões, sentimentos, experiências, é um aprendizado natural da criança. Porém em uma turma de crianças de 4 anos, o professor observa que algumas delas têm dificuldades de coordenação motora e pouca consciência de seu próprio corpo. Para favorecer o desenvolvimento global, qual ação seria mais adequada?

A deficiência auditiva é caracterizada pela perda parcial ou total da audição e pode afetar a comunicação de diferentes maneiras. Considerando os tipos de perda auditiva e formas de comunicação, afirmamos que:

As práticas pedagógicas para uma educação inclusiva devem focar na diversidade do aluno e na construção de um ambiente de aprendizado colaborativo. Neste contexto associe as Práticas Inclusivas (coluna A) às suas Características (coluna B):

Coluna A
I.Formação continuada dos professores.
II.Promoção de ambiente acolhedor.
III.Adaptação pedagógica.
IV.Valorização das diferenças.

Coluna B
(__)Estimula respeito mútuo e empatia entre estudantes.
(__)Permite atender às necessidades e potencialidades individuais.
(__)Atualiza e prepara docentes para práticas inclusivas.
(__)Torna a escola um espaço enriquecedor para todos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a Educação Especial deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, com vistas à inclusão dos educandos portadores de necessidades especiais. Neste sentido é correto dizer que:

A deficiência visual pode ocorrer de forma congênita ou adquirida, e seu impacto depende do grau de acuidade visual. Considerando as definições de cegueira e baixa visão, assinale a alternativa correta:

A Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), considera a diversidade cultural como patrimônio comum da humanidade. Esse reconhecimento tem implicações diretas para a prática educacional, pois exige que as escolas atuem como espaços de valorização das diferenças e de promoção de uma convivência baseada na justiça e na dignidade humana. Nesse sentido, a educação deve ser entendida como: