Sobre a pedagogia de Freire, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

Sua obra é voltada para uma teoria do conhecimento aplicada à educação, sustentada por uma concepção em que educador e educando aprendem juntos em uma relação dinâmica.

Em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em que temas e eixos temáticos são integrados às disciplinas e às áreas ditas convencionais, de forma a estarem presentes em todas elas, refere-se à:

Em conformidade com a Lei nº 14.113/2020 — FUNDEB, as diferenças e as ponderações entre etapas, modalidades, duração da jornada e tipos de estabelecimento de ensino, para fins da distribuição dos recursos da complementação do valor anual total por aluno (VAAT), devem priorizar a educação:

Em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, analisar a sentença abaixo:

Pedagogias de combate ao racismo e a discriminações, elaboradas com o objetivo de educação das relações étnico/raciais positivas, têm como objetivo fortalecer entre os negros e despertar entre os brancos a consciência negra (1ª parte). Pedagogias de combate ao racismo precisam de professores qualificados para o ensino das diferentes áreas de conhecimentos e, além disso, sensíveis e capazes de direcionar positivamente as relações entre pessoas de diferentes pertencimentos étnico-racial, no sentido do respeito e da correção de posturas, atitudes e palavras preconceituosas (2ª parte).

A sentença está:

A área da Matemática deve se articular com as competências gerais da BNCC, desenvolvendo competências específicas próprias deste componente curricular. Sobre competências específicas para o ensino da Matemática, analisar os itens abaixo:

I. Compreender a Matemática como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.

II. Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados.

III. Desenvolver projetos que abordem questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.

Estão CORRETOS:

Considerando-se a importância das tecnologias da informação e da comunicação na Educação Pública, a qual torna preciso ampliar as reflexões sobre as suas possíveis contribuições para o avanço do ensino, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

A grande maioria dos professores afirma que a atual é positiva e eleva a qualidade de ensino, o que demonstra que a aceitação das TICs no meio escolar está crescendo e que, além de serem vistas como mídias tecnológicas, estão sendo vistas e usadas como aprovado tanto por alunos quanto por professores.

Os atos avaliativos na escola permitem ao educador saber como está se dando a aprendizagem do educando individualmente, seus sucessos e suas dificuldades, ao mesmo tempo que indicam o que fazer para ultrapassar os impasses emergentes. Nessa perspectiva, assinalar a alternativa CORRETA:

Os conceitos presentes na imagem a seguir remetem a qual teórico?

Toda aprendizagem é ativa em algum grau, pois exige do aprendiz e do docente formas diferentes de movimentação interna e externa, motivação, seleção, interpretação, comparação, avaliação e aplicação. A aprendizagem mais profunda requer espaços de prática frequentes (aprender fazendo) e ambientes ricos em oportunidades. Por isso, são importantes o estímulo multissensorial e a valorização dos conhecimentos prévios dos estudantes para “ancorar” os novos conhecimentos. Essa linha de pensamento discorre sobre:

Uma escola reflexiva é uma organização que continuadamente pensa sobre si própria, na sua missão social e na sua organização e se confronta com o desenrolar da sua atividade em um processo heurístico simultaneamente avaliativo e formativo. Sendo assim, gerir uma escola reflexiva implica:

I. Nortear-se pelo regramento social, em que a comunicação é verticalizada, com grande ênfase nos resultados coletivos e não tanto nas relações interpessoais.

II. Ser capaz de mobilizar as pessoas para a utilização de recursos pedagógicos que facilitem o processo de ensino, proporcionando maior competividade e inovação tecnológica.

III. Ter um pensamento e uma atuação sistêmica que permitem integrar cada atividade no quebra-cabeça global e não se deixar navegar ao sabor dos interesses individuais ou das influências de grupos instituídos.

Está(ão) CORRETO(S):