A recreação é uma ferramenta muito importante no desenvolvimento humano: afetivo, cognitivo, motor, linguístico e moral. Dentro de um contexto social, quando um indivíduo está em recreação significa que está sentindo prazer em realizar alguma coisa. Os seres humanos são movidos, principalmente, pela emoção e pelo prazer, sendo assim, fica muito mais fácil assimilar alguma coisa a partir daquilo nos faz bem, sendo possível englobar os mais altos níveis de conhecimentos e, com crianças, é importante desenvolver e estimular atividades diferentes da vida cotidiana, mas que façam parte da natureza humana, já que é na infância o período de aprendizado e da assimilação que julgamos necessária para a vida adulta. O mais importante desse contexto é permitir que diferentes grupos de pessoas, principalmente crianças, se integrem, esquecendo o preconceito de valores, distinção de raça, estrutura familiar, pelo contrário, é possível estruturar todos esses tópicos. A recreação, nessa perspectiva, deve ser pautada em três pilares básicos de desenvolvimento: o biofisiológico, o social e o cultural, desenvolvendo o indivíduo com harmonia na realidade do seu cotidiano.
Fonte: Recreação e socialização no âmbito escolar. Disponível em: <http://escola.educacaofisicaa.com.br/ 2013/01/recreacao-e-socializacao-no-ambito.html>.
De acordo com o texto apresentado sobre recreação, marque a alternativa correta:

Jogos e brincadeiras ao ar livre devem fazer parte da infância. O lazer em parques, praias e ruas facilita o convívio com outras crianças e estimula a movimentação corporal, itens fundamentais para a socialização e o desenvolvimento da coordenação motora das crianças. As brincadeiras nos parquinhos são as preferidas pela maior parte dos pequenos que estão na faixa dos 4 anos. As atividades podem esconder perigos e, por isso, exigem atenção constante dos responsáveis pelas crianças.
Sobre o aspecto segurança, avalie os itens a seguir:
I.Verificar se os equipamentos/brinquedos estão enferrujados, quebrados ou se têm alguma superfície perigosa.
II.Ensinar regras de comportamento, como não empurrar outras crianças.
III.Observar se o parque está instalado em local que absorva o impacto como gramados, areia, piso emborrachado.
IV.Evitar que a criança fique presa somente aos brinquedos de sua faixa etária.
V.Deixar as crianças à vontade, sem supervisão de um adulto.
Fonte: Disponível em: <https://www.unimed.coop.br/viver-bem/pais -e-filhos/confira-dicas-para-tornar-as-brincadeiras-infantis-mais-s eguras-nos-parquinhos >(modificado).
É correto o que se afirma em:

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (BRASIL, 1998) constitui-se em um conjunto de referências e orientações didáticas, trazendo como eixo do trabalho pedagógico, o brincar como forma particular de:
I.expressão, pensamento, interação e comunicação infantil e a socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma.
Portanto, isso significa:
II.assegurar o atendimento às necessidades básicas de desenvolvimento socioafetivo, físico, intelectual e, ao mesmo tempo, garantir o avanço na construção do conhecimento, mediante procedimentos didáticos e estratégias metodológicas adequadas às necessidades de todas as crianças.
Fonte: Bruno, Marilda Moraes Garcia. Educação infantil: saberes e práticas da inclusão: introdução. [4. ed.] /elaboração Marilda Moraes Garcia Bruno. Brasília: MEC, Secretaria de Educação Especial, 2006.
A partir da análise dessas asserções, é possível afirmar que:

Na Educação Infantil, cabe ao professor e ao auxiliar de recreação infantil estarem atentos e interessados, auxiliando na construção conjunta das falas das crianças para torná-las mais completas e complexas. Ouvir atentamente o que a criança diz para ter certeza de que entendeu o que ela falou, podendo checar com ela, por meio de perguntas ou repetições, se entendeu mesmo o que ela quis dizer, ajudará a continuidade da conversa. Para as crianças muito pequenas, uma palavra, como "água" pode ser significada pelo adulto, dependendo da situação, como: "Ah! Você quer água?", ou "Você derrubou água no chão".
Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de EducaçãoFundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil.Brasília: MEC/SEF, 1998 (modificado).
Diante do texto apresentado, qual seria a relação estabelecida entre os profissionais, professores e auxiliar de recreação infantil, e as crianças?
I.Os profissionais podem funcionar como apoio ao desenvolvimento verbal das crianças, sempre buscando trabalhar com a interlocução e a comunicação efetiva entre os participantes da conversa.
II.Os profissionais devem forçar uma relação harmoniosa, favorecendo o desenvolvimento não verbal infantil, pois por meio da expressão é que as crianças têm o desenvolvimento pleno.
III.Os profissionais devem deixar as crianças terem liberdade para fazerem atividades lúdicas sozinhas, sem direcionamento, portanto, devem se mostrar desinteressados para estimular o aprendizado.
É correto o que se afirma em:

Sobre os jogos, marque a opção que explica corretamente a frase a seguir:
"O jogo é uma atividade voluntária. Sujeito a ordens, deixa de ser jogo, podendo no máximo ser uma imitação forçada".
Fonte: Huizinga, 1990 apud Duarte, J.A. O jogo e a criança - estudo de caso. Escola Superior de Educação João de D eus. Dissertação de mestrado, 2009.

Trata-se de ajustes, enriquecimentos ou modificações introduzidas nos procedimentos metodológicos e didáticos adotados pela escola para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. Elas dizem respeito à introdução de formas de comunicação alternativas para as crianças que não falam, à concretização de atividades mais complexas por meio da ação, de jogos, de recursos de apoio visual, auditivo, gestual, gráfico e materiais manipulativos.
Fonte: Bruno, Marilda Moraes Garcia. Educação infantil. Brasília: MEC, 2006.
O texto apresentado traz uma abordagem que se refere a qual dos temas a seguir?

A seguir está a descrição do jogo "Passa-bola", ordene-o:
1.Se a bola cair, o time começa tudo de novo, voltando a bola para o primeiro jogador.
2.Quando é dado o sinal, os participantes que estão com a bola tentam passá-la para o seu companheiro, usando apenas as pernas.
3.Forme duas fileiras com as cadeiras, que devem ser em número igual ao dos participantes. Cada time se senta em uma das fileiras, ficando de frente para outro time.
4.Chame pelo menos mais cinco amigos para brincar. Divida os participantes em dois times e tire a sorte para saber quem será o primeiro jogador de cada time.
5.O objetivo da brincadeira é passar a bola para todos os participantes do time e fazê-la voltar ao primeiro o mais rápido possível, sem deixar cair.
6.O participante que ajudar a passar a bola com as mãos fará com que seu time perca um ponto.
7.Pegue duas bolas de tamanho médio e dê cada uma para o primeiro participante de cada time, que deverá prendê-la entre os tornozelos e deixar as mãos apoiadas no assento ou no chão.
8.O time que conseguir passar a bola mais rápido marca um ponto. O time que marcar primeiros 5 pontos será o vencedor.
Fonte: Disponível em:< https://br.pinterest.com/pin/787496684821307692/>.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:

No tocante ao ambiente lúdico relacionados ao brincar, julgue os excertos abaixo:
Excerto I.A recreação desde os seus primórdios, sempre foi voltada, exclusivamente, para os aspectos relacionados ambiente educacional.
Excerto II.O jogo tem potencial de favorecer o desenvolvimento tanto, físico, quanto, mental e emocional das crianças.
Marque abaixo, a opção CORRETA.

Se traduz por uma dimensão privilegiada da expressão humana dentro de um tempo conquistado, materializado por meio de uma experiência pessoal criativa, de prazer e que não se repete no tempo/espaço, cujo eixo principal é a ludicidade. Ela é enriquecida pelo seu potencial socializador e determinada, predominantemente, por uma grande motivação intrínseca e realizada dentro de um contexto marcado pela percepção de liberdade. Sua vivência está relacionada diretamente às oportunidades de acesso aos bens culturais, os quais são determinados, via de regra, por fatores sócio-político-econômico e influenciados por fatores ambientais.
Fonte: Bramante, 1998 (modificado).
Isso posto, a qual conceito o texto apresentado se refere?

Foi proposta uma atividade no ambiente escolar para confecção de massinha de modelar caseira, que será preparada pelos próprios alunos, utilizando os seguintes ingredientes para sua confecção: farinha de trigo, água, óleo, corante alimentício e sal.
Fontes: Disponíveis em:<MEEEB%%%20EVAANDDRRO%%0FFASS E%%2002%%20%%200SEEMMANA%%2022%%%2001)ppd EB%20EVANDRO%20FASE%202%20-%20SEMANA%202%20(1).pdf> .
<https://www.youtube.com/watch?v=5Y9fou9hnV>

Dentre os objetivos propostos para essa atividade, marque a alternativa que contenha todos os itens corretos: