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O ano bissexto, que ocorre a cada 6 anos, é o ano que possui 366 dias, acrescentando um dia extra ao mês de fevereiro.

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A gestão participativa da escola dá às pessoas a oportunidade de controlar o próprio trabalho e sentiremse responsáveis pelos resultados da equipe gestora, observando seus resultados e sendo, acima de tudo, um instrumento para realizar os objetivos institucionais.

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O bullying escolar pode ser descrito como um fenômeno local, que possui características específicas e deve ser analisado a partir das peculiaridades de cada contexto, considerando apenas a subjetividade dos envolvidos e nada tem a ver com as características sociais, culturais e econômicas.

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Fröebel, que criou o primeiro estabelecimento educativo para crianças pequenas, o jardim de infância, defendia que o objetivo principal da educação era o de cuidar e preparar os educandos para a futura inserção da criança no ensino formal.

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A avaliação atua como uma pressão modeladora da prática curricular, ligada a outros agentes, como a política curricular, o tipo de tarefas nas quais se expressa o currículo e o professorado escolhendo conteúdos ou planejando atividades.

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A prática da avaliação da aprendizagem, em seu sentido pleno, só será possível na medida em que se estiver interessado na aprendizagem do educando, ou seja, há que se estar interessado em que o educando aprenda aquilo que está sendo ensinado.

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No momento das intervenções didáticas destinadas à apropriação do sistema alfabético de escrita, dentre as habilidades que precisam ser desenvolvidas pelos professores, podemos elencar a de identificar as necessidades de cada aluno e atuar com todos ao mesmo tempo.

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Quando João nasceu, sua mãe tinha 32 anos e seu pai, 35. Hoje, João tem 41 anos. Assim, somadas as idades atuais dos pais de João, obtém-se 149 anos ao total.

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De acordo com a teoria Waloniana, a passagem dos estágios de desenvolvimento ocorre de maneira linear, num ritmo contínuo, marcado por processos que provocam importantes mudanças em cada fase vivida pela criança.

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A educação ambiental pode ser trabalhada apenas na educação informal, por meio de projetos, pesquisas e leituras, possibilitando ao indivíduo a elaboração da prática educativa, como conceitual, procedimental e atitudinal, em relação ao meio ambiente.