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Em Libras, os verbos são apresentados na forma infinitiva com todas as concordâncias e conjugações sendo feitas no espaço.

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Uma escola estruturalista tem como foco a organização do mundo moderno, que exige dos indivíduos uma personalidade flexível, resistente às frustrações, com capacidade de adiar a recompensa e com desejo de realização pessoal.

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O currículo escolar é a base da prática pedagógica, que envolve os conteúdos que serão estudados, as atividades realizadas e as competências a serem desenvolvidas, com o objetivo da formação plena dos estudantes.

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Entre os conceitos relacionados à diversidade sexual que podem ser abordados no ambiente escolar, encontra-se o de “Expressão de Gênero” que se refere à maneira como a pessoa se apresenta, sua aparência e seu comportamento, de acordo com as expectativas sociais de aparência e comportamento de um determinado gênero.

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A morfologia é tradicionalmente a parte da gramática que estuda a combinação de palavras ou sintagmas para formar frases, bem como a função dessas palavras ou sintagmas dentro da frase.

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Um o currículo multifacetado tem como prioridade conhecer os contextos em que surgem as teorias educacionais tradicionais e manter inalteradas as práticas educativas no ambiente escolar.

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O livro “Infância”, de Graciliano Ramos, é um clássico da literatura, além de ser um importante registro que nos ajuda a compreender as concepções de infância e, mais especificamente, o interior do Nordeste na passagem do século XIX para o XX, trazendo reflexões importantes acerca da infância.

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O condicionamento operante baseia-se nas teorias de estímulo-resposta. Assim como o condicionamento clássico de Watson, eles possuem distinção à medida que, no condicionamento, o organismo pode emitir respostas, em vez de apenas obtê-las de um estímulo externo.

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Acerca da gestão escolar na concepção democráticaparticipativa, é correto afirmar que ela se baseia na responsabilidade coletiva, não havendo uma direção centralizada ou a participação direta dos membros da instituição de ensino.

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O planejamento e a gestão agem como ferramentas potentes para a mudança no ambiente escolar e permitem o envolvimento de diferentes partes interessadas para a construção social do ensino.