Julgue o item que se segue.

A ludicidade é uma necessidade da criança, pois, para que ela se desenvolva integralmente, precisa brincar livremente. Por isso, a brincadeira da criança na escola é totalmente livre, pois essa liberdade é única e exclusivamente da criança e, por conseguinte, não do educador.

Julgue o item que se segue.

As propostas e práticas pedagógicas que constituem a Educação Infantil devem ter como um dos eixos norteadores das ações cotidianas a brincadeira. Assim, a planificação das diferentes ações cotidianas deverá propor brincadeiras às crianças e organizar o espaço de modo que os brinquedos estejam disponíveis às crianças em todos os momentos.

Julgue o item que se segue.

A alfabetização só tem sentido quando desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e de escrita e por meio dessas práticas, ou seja, em um contexto de letramento e por meio de atividades de letramento; este, por sua vez, só pode desenvolver-se na dependência da e por meio da aprendizagem de escrita.

Julgue o item que se segue.

Para comparar os comprimentos de duas varetas, podemos medi-las e, se verificarmos que uma tem 15cm e a outra 12cm, saberemos que a primeira é mais comprida do que a segunda. Para que essa comparação possa ser realizada, no entanto, é prescindível que usemos a mesma unidade para medir as duas varetas.

Julgue o item que se segue.

O ensino da noção de tempo deve ser proposto, pela sua complexidade, a partir das experiências vividas pelas crianças e, progressivamente, avançar para aquisição de competências e conceitos mais elaborados. São exemplos de atividades que podem auxiliar essa compreensão: explorar a ideia de antes e depois, construir uma linha do tempo, com amplitude de um dia, por exemplo, em que as crianças identifiquem a hora de ir para a escola, de almoçar, de dormir, entre outras.

Julgue o item que se segue.

Considere o seguinte problema: Carlos vai fazer aniversário e, para cada amigo que comparecer à sua festa, ele vai distribuir 3 balões. Considerando que ele comprou 18 balões, quantos amigos Carlos pode convidar para a festa? Esse problema pode ser descrito como um problema de divisão em quotas.

Julgue o item que se segue.

A documentação pedagógica representa um processo próprio de pedagogias participativas que se assentam na competência autoral e comunicativa de adultos e de crianças sensíveis na constituição de práticas educativas significativas, propiciadoras de aprendizagens experenciais crescentemente ampliadas. Nesse sentido, é possível afirmar que a estratégia da documentação pedagógica se converte em uma ferramenta poderosa na reconstrução de significados no ambiente educacional.

Julgue o item que se segue.

O reconhecimento de que o paradigma fragmentador esgotou sua possibilidade de continuar a contribuir para o desenvolvimento da humanidade é visto como sendo possível, a partir de uma visão dialética entre dimensões polares. Emerge, portanto, no quadro referencial dessa ideia, a necessidade, no contexto da sala de aula, da segregação entre a teoria e a prática, o conteúdo e a realidade, a objetividade e a subjetividade, o ensino e a avaliação, os meios e os fins, dentre muitos dos múltiplos fatores integrantes do processo pedagógico.

Julgue o item que se segue.

A Base Nacional Comum Curricular e os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação.

Julgue o item que se segue.

A cadeia alimentar é uma sequência de organismos em que um serve de alimento para o outro, a partir do produto. Nos ecossistemas se estabelecem muitas cadeias alimentares, que se entrelaçam formando uma rede ou teia alimentar. Ela representa as várias maneiras em que a energia contida no alimento flui pela comunidade ecológica. Em uma região, por exemplo, insetos herbívoros são capturados por sapos. Ao mesmo tempo, as cobras alimentaram-se dos sapos que, por sua vez, servem de alimento para gaviões. Os gaviões, quando morrem, servem de alimento para urubus. Os seres detritívoros completam a cadeia alimentar.