Foram encontradas 25 questões.
Sendo a surdez uma privação sensorial, que interfere diretamente na comunicação, alterando a qualidade da
relação que o indivíduo estabelece com o meio, ela pode ter sérias implicações para o desenvolvimento de uma
criança, conforme o grau da perda auditiva que a mesma apresenta. Sobre a relação entre o grau da Surdez e o
desenvolvimento infantil, é correto afirmar:
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O audiômetro é um instrumento utilizado para medir a sensibilidade auditiva de um indivíduo. O nível de
intensidade sonora é medido em decibel (dB). Por meio desse instrumento, é possível a realização de alguns
testes, obtendo uma classificação da surdez, quanto ao grau de comprometimento (grau e/ou intensidade da
perda auditiva), a qual está classificada em níveis, de acordo com a sensibilidade auditiva do indivíduo.
Sobre os níveis de Surdez assinale a alternativa correta.
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Observe os sinais existentes na Língua Brasileira de Sinais e em seguida assinale a alternativa que
contemple as quatro imagens apresentadas.
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Observe as imagens e assinale a alternativa correta de acordo com a sequência.
Não tem movimento.
Tem movimento.
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- Educação dos Surdos
- Identidades Surdas
- Representações da Surdez - visão clinicopatológica e visão socioantropológica
Conhecer as características da surdez, permite àqueles que pretendem desenvolver um trabalho pedagógico
com pessoas surdas, a compreensão desse fenômeno, aumentando a possibilidade de atender às necessidades
especiais constatadas. Assinale a alternativa que não corresponde às características da Surdez.
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As imagens a seguir representam as cores na Língua Brasileira de Sinais. Observe e assinale a alternativa
que contém as cores apresentadas.
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- Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
- Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete
- Papel do intérprete na Educação dos Surdos
A respeito da atuação do Intérprete Escolar podemos afirmar, exceto:
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Assinale a alternativa que corresponde às letras do alfabeto manual.
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As tendências de educação escolar para pessoas com surdez centram - se, ora na inserção desses alunos
na escola comum e/ou em suas classes especiais, ora na escola especial de surdos. Existem três tendências
educacionais: a oralista, a comunicação total e a abordagem por meio do bilinguismo. Sobre essas tendências
leia as proposições e assinale a alternativa correta.
I. As escolas comuns, ou especiais, pautadas no oralismo, visam à capacitação da pessoa com surdez para que possa utilizar a língua da comunidade ouvinte na modalidade oral, como uma das possibilidades linguísticas, de modo que seja possível o uso da voz e da leitura labial, tanto na vida social, como na escola.
II. A linguagem gestual visual, os textos orais, os textos escritos e as interações sociais que caracterizam a comunicação total, possibilitam um desenvolvimento satisfatório aos alunos que são incluídos na escola comum, no contexto maior da sociedade.
III. Os dois enfoques, oralista e da comunicação total, negam a língua natural das pessoas com surdez e provocam perdas consideráveis nos aspectos cognitivos, socioafetivos, linguísticos, político culturais e na aprendizagem desses alunos.
IV. Abordagem educacional por meio do bilinguismo visa capacitar a pessoa com surdez para a utilização de duas línguas no cotidiano escolar e na vida social, quais sejam: a Língua de Sinais e a Língua da Comunidade Ouvinte.
I. As escolas comuns, ou especiais, pautadas no oralismo, visam à capacitação da pessoa com surdez para que possa utilizar a língua da comunidade ouvinte na modalidade oral, como uma das possibilidades linguísticas, de modo que seja possível o uso da voz e da leitura labial, tanto na vida social, como na escola.
II. A linguagem gestual visual, os textos orais, os textos escritos e as interações sociais que caracterizam a comunicação total, possibilitam um desenvolvimento satisfatório aos alunos que são incluídos na escola comum, no contexto maior da sociedade.
III. Os dois enfoques, oralista e da comunicação total, negam a língua natural das pessoas com surdez e provocam perdas consideráveis nos aspectos cognitivos, socioafetivos, linguísticos, político culturais e na aprendizagem desses alunos.
IV. Abordagem educacional por meio do bilinguismo visa capacitar a pessoa com surdez para a utilização de duas línguas no cotidiano escolar e na vida social, quais sejam: a Língua de Sinais e a Língua da Comunidade Ouvinte.
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Sobre a Língua Brasileira de Sinais, podemos afirmar que está disposto na Política de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva:
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