Compreende a faixa etária da Educação Infantil:

Sobre a Educação para os Direitos Humanos na Educação Infantil, analise os itens a seguir:

I. A Educação para os Direitos Humanos na Educação Infantil deve começar pela postura do professor ao interagir com a criança. Essa postura deve se firmar no cuidado com todas as suas diferenças, colocando as crianças como protagonistas do processo de aprendizagem.
II. Uma educação pautada nos direitos humanos possibilita que os alunos sejam sujeitos ativos e não apenas aceitam passivamente os conteúdos impostos. E sim que questionem e reflitam criticamente.
III. A Educação Infantil contribui para a forma social e cultural das crianças, ou seja, visa a formação da cidadania. Dessa forma, a escola precisa promover uma cultura de respeito à dignidade humana promovendo vivências pautadas em valores como igualdade, tolerância, justiça, empatia e paz.
IV. A Educação em Direitos Humanos deve garantir conhecimentos para que o educando possa se posicionar diante dos problemas e situações do cotidiano, adotando atitudes transformadoras.

Estão CORRETOS:

De acordo com o Anexo II, do Edital nº 01/2025 – Concurso de Umbuzeiro, são atribuições do Auxiliar de Creche, EXCETO:

“Ao se conhecerem e se reconhecerem como indivíduos únicos, as crianças ganham confiança em suas capacidades e se sentem mais motivadas a aprender e a explorar o mundo”.

O texto faz referência a(s) (o)(s):

Para desempenhar a função de Auxiliar de creche com ética, confiança e segurança, é fundamental ter a principal habilidade:

Qual o principal elemento norteador para definição das diretrizes, objetivos e das metas do Projeto Político Pedagógico:

Sobre o Projeto Político Pedagógico, analise os itens a seguir:

I. O político pedagógico é a proposta mais abrangente da escola, é o núcleo fundamental em torno do qual a instituição expressa sua concepção e a realização das suas finalidades de formação de cidadãos responsáveis, críticos e participativos.
II. O projeto pedagógico ou projeto político pedagógico é o produto da capacidade de planejamento participativo. As diferentes designações dadas a este instrumento, por vezes refletem a intencionalidade política que reveste a ação pedagógica.
III. O PPP é um instrumento de intervenção na realidade, metodologicamente planejado e que deve fluir continuamente, de uma reflexão do cotidiano escolar e da comunidade local. Mas, também, é um instrumento de controle e monitoramento das ações da escola, definindo tempo e espaços do trabalho escolar, e estabelecendo os limites de sua autonomia.
IV. O projeto político pedagógico é o resultado de uma ação articuladora de todos os envolvidos na realidade da escola e, como esforço coletivo de construção, tem como meta a concretização dos seus objetivos institucionais.

Estão CORRETOS:

O cotidiano de uma Escola Infantil tem de prever momentos diferenciados que certamente não se organizarão da mesma forma para crianças maiores e menores. Diversos tipos de atividades envolverão a jornada diária das crianças e dos adultos: o horário da chegada, a alimentação, a higiene, o repouso, as brincadeiras – os jogos diversificados – como o faz-deconta, os jogos imitativos e motores, de exploração de materiais gráficos e plásticos – os livros de histórias, as atividades coordenadas pelo adulto e outras.

Sobre as necessidades básicas das crianças, assinale:

1. Necessidades Psicológicas.
2. Necessidades Sociais e históricas.
3. Necessidades biológicas.

( )As relacionadas ao repouso, à alimentação, à higiene e à sua faixa etária;
( ) As que se referem às diferenças individuais como, o tempo e o ritmo de cada um;
( )As que dizem respeito à cultura e ao estilo de vida.

Assinale a sequência CORRETA:

Sobre a avaliação do processo de desenvolvimento da criança na educação infantil , assinale V para sentenças VERDADEIRAS e F para as FALSAS:

( )Realizar a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano;
( )Utilizar de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.);
( ) Realizar processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de Educação Infantil, transições no interior da instituição, transição creche/pré-escola e transição pré-escola/Ensino Fundamental);
( )Realizar registros que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil;
( )Realizar a retenção das crianças de 4 e 5 anos na Educação Infantil.

Assinale a sequência CORRETA:

Sobre o brincar na educação infantil, analise os itens a seguir:

I. O brincar envolve as ideias de brincadeira e brinquedo, sendo importante estabelecer uma distinção entre os três termos: a) o brincar que consiste no ato em si, ou seja, é a ação propriamente dita; b) a brincadeira que é a situação criada a partir da ação de brincar; c) o brinquedo que representa o objeto usado para brincar.
II. No currículo da Educação Infantil, o brincar tem como propósito oportunizar às crianças, ambientes em que possam interagir com os brinquedos e objetos, individualmente e com outras crianças, através de brincadeiras que promovam situações de interação social.
III. O brinquedo e o brincar são encarados enquanto movimento de libertação da criança na medida em que possibilitam à criança reinventar seu mundo.

Está(ão) CORRETO(S):