Sobre a perspectiva de Wallon, assinale a afirmativa INCORRETA.

Sueli é professora em uma classe de alfabetização. Ao realizar atividades de produção de textos com seus alunos, percebeu produções bastante diferenciadas. Roberto, ao tentar escrever BOLA, registrou apenas duas letras OA. José, ao tentar escrever COPO, registrou QOPO, e na escrita de CAMISA, escreveu KAMIZA.

Segundo Emília Ferreiro, que analisa o processo de aquisição da escrita pelas crianças, o nível em que Roberto se encontra é o __________; e o de José é _________

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

Rotina é o estabelecimento de uma sequência básica de atividades diárias, organizando o tempo didático, a intervenção educativa na educação infantil, considerando interesses das crianças, espaços e materiais. Sobre esse tema, assinale a afirmativa correta.

Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1986), visando superar o artificialismo dos textos das cartilhas e as práticas mecânicas dos métodos tradicionais de alfabetização, partem do pressuposto de que o aprendiz elabora hipóteses a respeito do código escrito, percorrendo um caminho que pode ser representado nos níveis présilábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Para as autoras, essa construção segue uma linha regular, organizada em três grandes períodos. Em relação a esses períodos, analise as afirmativas.

I - No primeiro período, no processo de aquisição da língua escrita há distinção entre o modo de representação icônica e o da não icônica.

II - No segundo período, evidencia-se a construção de formas de diferenciação, controle progressivo das variações sobre o eixo qualitativo e o eixo quantitativo, configurando a fase pré-silábica.

III - No terceiro período, ocorre a fonetização da escrita, quando aparecem suas atribuições de sonorização.

Estão corretas as afirmativas

As brincadeiras contribuem para diversas aprendizagens e para o desenvolvimento integral das crianças,

PORQUE

permitem a elaboração de novos conceitos, significados, papéis sociais e ações sobre o mundo, constituindo-se um espaço de aprendizagem.

A respeito dessas asserções, assinale a afirmativa correta.

Sobre a pedagogia de projetos na Educação Infantil, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Os projetos abrem espaço no qual a curiosidade das crianças pode ser comunicada com maior espontaneidade, capacitando-as a experimentar a alegria da aprendizagem independente.

( ) Os projetos bem desenvolvidos levam a criança a usar sua mente e suas emoções, tornando-se aventuras em que tanto professor quanto alunos embarcam com satisfação.

( ) A pedagogia de projetos na Educação Infantil pode viabilizar ao aluno um modo de aprender baseado na integração entre conteúdos das várias áreas do conhecimento no contexto da escola.

( ) O projeto encaminha a prática pedagógica a uma atitude de reflexão visando a um olhar interdisciplinar sobre o tema da investigação.

( ) A pedagogia de projetos na Educação Infantil deve ser vista como sequência de atividades estabelecidas pelo professor para que os alunos realizem a partir de um tema selecionado, resultando em uma apresentação de trabalho em sala de aula.

Assinale a sequência correta.

A Educação Infantil está fundamentada nos Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil (1998) e no Parecer Homologado nas revisões das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009). Em relação a essa temática, assinale a afirmativa correta.

O planejamento constituído por objetivos, conteúdos, métodos e avaliação, é um ato decisório de extrema importância tendo em vista sua ressonância política e desdobramentos sociais. Sobre características do planejamento educacional, considere:

I - Decisão docente para alcance de objetivos de aprendizagem propostos.
II - Reflexão acerca das práticas consideradas produtivas ou não visando a novas decisões.
III - Atividade docente ocorre de forma independente do Projeto Pedagógico e do Projeto Curricular Institucional.
IV - Articulação racional e coordenada da ação docente vinculando atividade escolar com o contexto social dos estudantes.

São características do planejamento educacional:

De acordo com as Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/1996), diversas são as responsabilidades do professor. NÃO se enquadra nessas responsabilidades:

Ausubel, ao explicar a teoria da aprendizagem verbal significativa, afirma que “[...] a exposição verbal correta e bem organizada é a forma mais eficiente de ensinar e promover a aprendizagem de conteúdos amplos e complexos.” (COLL, C; MARCHSI, A; PALACIOS, J. 2004). Segundo essa teoria, NÃO é condição estimuladora da compreensão significativa no contexto escolar: