Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. Aprender por meio da exploração e experiência acaba tornando-se um princípio importantíssimo para a proposta com as crianças pequenas.
PORQUE
II. Apostar em propostas investigativas a partir de diferentes materialidades, de objetos não estruturados, bem como da descoberta de como ocorre a combinação de diferentes materiais, em quantidade e qualidade suficiente, oferece às crianças a oportunidade de criar significados pessoais e coletivos.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

De acordo com a história da Educação Infantil expressa nos documentos oficiais, analise as afirmações abaixo:

1. A terminologia “pré-escolar”, empregada no contexto brasileiro até o quarto quinquênio do século XX, exteriorizava uma concepção reducionista que posicionava a Educação Infantil como um estágio preliminar, autônomo e propedêutico em relação ao processo de escolarização formal, cujo início era convencionalmente demarcado pela entrada no ensino fundamental.
2. A promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional desintegrou a Educação Infantil à condição de componente integrante do sistema de Educação Básica, desfavorecendo seu status em relação ao ensino fundamental.
3. A promulgação da Carta Magna de 1988 instituiu a obrigatoriedade estatal no provimento de atendimento institucionalizado para a população infantil na faixa etária de zero a seis anos, compreendendo os estabelecimentos de creche e pré-escola.
4. A inserção em ambientes de cuidado coletivo (creches) ou espaços de educação pré-letiva (pré-escolas) representa, na maior parte dos casos, a primeira ruptura dos vínculos afetivo-familiares primários, marcando a transição para um contexto de sociabilidade intencionalmente organizada e pedagogicamente orientada.
5. Enquanto etapa inaugural da Educação Básica, a Educação Infantil constitui o alicerce primordial e o marco inicial do itinerário formativo institucionalizado.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Conforme Barbosa (2008), analise a sentença abaixo:

No que tange ao arcabouço histórico, a implementação de metodologias baseadas em projetos objetiva, primordialmente, subverter e aniquilar a estagnação inerente ao paradigma educacional tradicional vigente (1ª parte). Ademais, almeja estruturar as práticas pedagógicas mediante uma ótica sociocultural, focalizando a heterogeneidade de posturas docentes e propiciando a ampliação do repertório discente no tocante à realidade cultural, histórica e socioeconômica do contexto societal (2ª parte). A pedagogia projetiva configura-se como um mecanismo potencialmente capaz de fomentar uma educação qualificada, ancorada em processos de aprendizagem substantivos e contextualizados (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Em relação à documentação pedagógica, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A documentação pedagógica é produzida através de um aparato documental multifacetado, em distintos momentos por docentes e discentes (incluindo, mas não se limitando a, registros analíticos, dossiês evolutivos, registros iconográficos, produções gráficas e composições textuais).
( ) Torna-se exequível materializar a evolução processual ao longo do ciclo observacional, prescindindo de qualquer intento classificatório, hierarquizante ou segregador que categorizasse as crianças em dicotomias reducionistas como “capacitadas” ou “incapacitadas”, “preparadas” ou “não preparadas”, “desenvolvidas” ou “em desenvolvimento”.
( ) O propósito essencial reside na compilação de evidências que subsidiem a reconfiguração de cronogramas, ambientes e contextos pedagógicos, visando assegurar a equidade no acesso aos direitos educacionais fundamentais de toda a população infantil.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre a importância do brincar na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Embora as escolas tenham autonomia para se organizar, a BNCC, documento obrigatório, orienta que as instituições de Educação Infantil mantenham em seus calendários letivos uma porcentagem mínima de 20% destinada ao “dia do brincar”.
II. As brincadeiras nos espaços escolares devem, obrigatoriamente, anteceder as atividades pedagógicas.
III. O brincar vai além das artes, abrangendo todas as dimensões do desenvolvimento (cognitivo, emocional, social).
IV. As atividades relacionadas ao brincar estão presentes em todos os campos de experiências.

Em relação aos campos de experiências que são propostos para o currículo da Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Na Educação Infantil, o corpo das crianças ganha centralidade, pois ele é o partícipe privilegiado das práticas pedagógicas de cuidado físico, orientadas para a emancipação e a liberdade, e não para a submissão.
II. A Educação Infantil precisa suprimir a participação das crianças em tempos e espaços para a produção, manifestação e apreciação artística, de modo a inibir o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal das crianças, permitindo que se apropriem e reconfigurem permanentemente a cultura, e potencializem suas singularidades, ao ampliar repertórios e interpretar suas experiências e vivências artísticas.
III. É preciso criar oportunidades para que as crianças entrem em contato com outros grupos sociais e culturais, outros modos de vida, diferentes atitudes, técnicas e rituais de cuidados pessoais e do grupo, costumes, celebrações e narrativas.
IV. É preciso promover experiências nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações.

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. Os eixos estruturantes das práticas educacionais na Educação Infantil são baseados nas práticas assistencialistas, garantindo vivências essenciais em que as crianças elaboram e assimilam saberes através de suas experiências e relações com colegas e educadores, promovendo seu crescimento cognitivo, emocional e social.
PORQUE
II. O brincar interativo define o dia a dia da criança, carregado de oportunidades de aprendizagem e elementos cruciais para seu desenvolvimento pleno. Ao acompanhar as brincadeiras e interações infantis — entre elas e com adultos —, percebem-se manifestações afetivas, o gerenciamento de frustrações, a solução de desentendimentos e o equilíbrio emocional.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

No contexto da Educação Infantil, o currículo é entendido como um projeto cultural que organiza as práticas educativas. Ele não é neutro: é um conjunto de escolhas sobre quais experiências são consideradas valiosas e dignas de serem vividas pelas crianças naquele espaço coletivo. Em relação ao currículo na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O currículo deve prever situações de interação em grupo, parcerias, conversas e resolução colaborativa de problemas apenas quando houver necessidade manifestada pelo docente.
( ) O brincar não é uma atividade de “passatempo”, mas a principal forma de a criança explorar o mundo, elaborar sentimentos, criar regras e desenvolver a imaginação. Um currículo de qualidade garante tempo, espaço e materiais para brincadeiras livres e dirigidas.
( ) Para operacionalizar os eixos das interações e brincadeiras, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que integra a Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica, propõe dois Campos de Experiências: o cuidar e o educar.
( ) Sua base legal e teórica está alicerçada nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) – Resolução CNE/CEB nº 5/2009, que estabelecem os princípios, fundamentos e procedimentos para primeira etapa da Educação Básica.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Conforme Goldschmied e Jackson (2006), analise a sentença abaixo:

É cientificamente comprovado que o cérebro dos bebês apresenta seu maior ritmo de crescimento, desenvolvendo-se em resposta aos estímulos sensoriais do ambiente, captados por meio de toque, olfato, gustação, audição, visão e interações motoras (1ª parte). O cesto dos tesouros agrupa e disponibiliza uma seleção diversificada de objetos comuns, cuidadosamente selecionados para promover a ativação dessas múltiplas vias sensoriais (2ª parte). Essa metodologia garante que o bebê vivencie experiências significativas durante o período em que seu sistema neurológico está especialmente apto a absorver, processar e integrar novos conhecimentos (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

A avaliação não é um evento pontual, mas um olhar ____________ do educador, que ocorre durante as brincadeiras livres, as interações sociais, as refeições, as atividades orientadas. É um processo __________ que capta a criança em movimento, em seu contexto real de interações e descobertas. A avaliação permeia todo o trabalho pedagógico, exigindo do professor uma escuta __________ e uma observação atenta para captar os sinais de desenvolvimento que emergem naturalmente das crianças.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.