Os Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais resgatam uma importante discussão sobre as relações estabelecidas entre o ser humano e a natureza e indicam a emergente necessidade de se abordar nas escolas:

Atualmente, fala-se muito sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais, no entanto, muitos profissionais da educação, demonstram não compreender sua proposta, construindo mitos e assumindo posições equivocadas. Assim sendo, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental, destaque a opção que explica adequadamente sua proposta.

Leia o comentário abaixo, extraído do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, vol.I, 1998, p.20 e em seguida, destaque a opção que o explica corretamente.

“A concepção de criança é uma noção historicamente construída e consequentemente vem mudando ao longo dos tempos. Boa parte das crianças pequenas brasileiras enfrenta um cotidiano bastante adverso que as conduz desde muito cedo a precárias condições de vida e ao trabalho infantil, ao abuso e exploração por parte de adultos. Outras crianças são protegidas de todas as maneiras, recebendo de suas famílias e da sociedade em geral todos os cuidados necessários ao seu desenvolvimento.”

Analise as afirmações abaixo e escolha a alternativa correta conforme a Lei 8069/90:

I - O poder familiar é exercido em igualdade de condições entre mãe e o pai e as pendências deverão ser resolvidas pelo Juiz

II - A falta de carência de recursos materiais é motivo suficiente para a suspensão ou perda do poder familiar.

III - Os pais que arruinarem os bens dos filhos podem sofrer suspensão do poder familiar.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Adaptações Curriculares, as adaptações curriculares implicam a organização pedagógica da escola e ações docentes fundamentadas em critérios que definam:

São metas do plano municipal de educação para 10 anos:

Elevação global do nível de escolaridade da população; melhoria da qualidade de ensino em todos os níveis e modalidades de ensino; redução das desigualdades sociais e locais no tocante ao acesso e à permanência com sucesso na educação pública; democratização da gestão do ensino público nos estabelecimentos oficiais, expressa na participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e da comunidade escolar e local nos conselhos escolares ou equivalentes, são:

Leia o texto para responder a questão.

Futebol: Atuação de jogadores em campo pode trazer lições de ética às crianças

Na época da Copa do Mundo, mesmo as pessoas que não apreciam tanto o futebol, se veem envolvidas no clima de torcida e no clima de festejos que cercam os jogos. Álbuns de figurinhas, “cards”, bandeiras, cornetas, camisetas: nunca o verde-amarelo foi tão cultuado. Os jogadores de futebol passam a ser considerados ídolos, principalmente pelas crianças.

Quem são esses ídolos? Quem são essas pessoas que estão servindo de modelos de identidade para nossos filhos? São aqueles que como o Messi da Argentina distribui parte de seus ganhos para instituições que amparam crianças em seu País ou são aqueles que se gabam que a violência contra o adversário é justificável ou que se sentem acima da ordem e da lei?

Levamos anos para começarmos a nos livrar daquela ideia maléfica de que o brasileiro é aquele que dá um jeitinho em tudo, que é malandro, que é esperto e que sempre leva vantagem (à custa dos outros, é lógico), ideia propagada, coincidentemente por outro jogador de futebol, há tempos.

A televisão tem mostrado jogadores fazendo faltas sobre faltas, muitas intencionais, tem mostrado jogadores que, propositadamente, chutam, não a bola, mas pisam ou chutam seus, no momento, adversários, em lugares do corpo preciso, que podem inutilizá-los para sempre como jogadores. Isto é maldade pura, é falta de lealdade e é falta de caráter. Pais precisam apontar isso para seus filhos. Devem aproveitar essas cenas, tão repetidamente mostradas na televisão, para exemplificar o que não pode ser feito em nenhuma situação e nem em nenhum momento da vida.

Jogos não podem ser ganhos com deslealdade, violência e maldade. Basta lembrar o exemplo do time brasileiro de futebol, no seu último jogo na Copa do Mundo. Da mesma maneira, na vida nada se ganha com deslealdade, esperteza e violência.

Pessoas que fazem alarde da própria violência, que não têm controle sobre seus impulsos e que abusam de sua agressividade merecem, de verdade, a expulsão, não somente de jogos, mas das chances e benefícios do convívio com os demais. Jamais poderão ser vistas como líderes ou modelos de identidade para nossos filhos.

É necessário que os pais expliquem para seus filhos o que significa expulsão em jogos de futebol. Devem mostrar que expulsão é fazer sair à força, é expelir, é excluir vergonhosamente do grupo. É um castigo que se aplica para atos desonrosos, na classe, na escola, no trabalho, nos esportes, enfim na vida.

O ser humano não é perfeito, sabe-se que errar é humano, mas é necessário que se aprenda com seus próprios erros. Aprender com seus próprios erros é assumir a responsabilidade pelo que se fez de errado e é buscar comportamentos reparadores frente à pessoa, grupo ou situação que foi prejudicada com o erro nosso.

É exatamente o oposto do que assistimos nos comentários dos jogadores após alguns jogos, na Copa do Mundo. Eles não assumem a responsabilidade por seus erros. O problema é sempre projetado fora, no outro, o que faz com que eles, “coitadinhos” ainda se coloquem como vitimas de injustiças! Nossos filhos não podem assistir a essas declarações passivamente. É fundamental que os pais ajudem as crianças a desenvolverem um espírito crítico frente a essas desculpas imorais. Ética precisa ser ensinada e vivida junto a nossos filhos. Aproveitem essas imagens e ensinem o que não pode e não deve ser feito!

http://www2.uol.com.br/vyaestelar/etica_criancas.htm - por Ceres Araujo

Usamos a expressão tipo textual para designar uma espécie de construção teórica definida pela natureza linguística de sua composição. No texto acima predomina uma tipologia:

Leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta: Para o preenchimento dos cargos constantes do Quadro do Magistério Municipal será exigidos os seguintes requisitos mínimos de titulação e experiência, além dos previstos em legislação pertinente:

I - Assistente Técnico Pedagógico: ser portador de Curso de Graduação em Pedagogia, ou Pós (Strito Sensu) - Graduação na área de Educação, ou ainda, Curso de Grau Superior correspondente às respectivas Licenciaturas, com experiência mínima de 03 (três) anos como docente ou suporte pedagógico, adquirida em qualquer nível ou sistema de ensino, público ou privado;

II - Assistente Técnico de Planejamento: ser portador de Curso de Graduação em Pedagogia ou Pós Graduação (Strito Sensu) na área de Educação com experiência mínima de 03 anos como docente ou Suporte Pedagógico, adquirida em qualquer nível ou Sistema de Ensino, público ou privado;

III - Professor Coordenador I: ser portador de habilitação específica de Ensino Médio, na modalidade Normal, e preferencialmente, portador de habilitação específica de Grau Superior, com experiência mínima de 03 (três) anos como docente ou suporte pedagógico, adquirida em qualquer nível ou Sistema de Ensino, público ou privado; Alínea "a" - a partir de 2008, ser portador de Curso Normal em Nível Superior ou equivalente;

IV - Professor Coordenador II - portador de Curso de Graduação em Pedagogia ou Pós-Graduação (Strito Sensu) na Área de Educação, ou ainda, Habilitação específica de Grau Superior correspondente às respectivas Licenciaturas com experiência mínima de 03 (três) anos como docente ou suporte pedagógico, adquirida em qualquer nível ou Sistema de Ensino, público ou privado.

Leia a citação abaixo, extraída do livro Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa, Paulo Freire, em seguida, as discussões dispostas abaixo e por fim, assinale a opção que traga argumentos que vêm ao encontro da posição do autor.

“Mudar é difícil, mas é possível.”