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Acerca do desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas, julgue os itens seguintes.
Historicamente, as tendências pedagógicas vivenciadas no contexto educacional brasileiro ficaram restritas a um período determinado, de forma que o aparecimento de uma tendência implicou no desaparecimento da outra, tendo em vista as características diferenciadas de cada linha pedagógica.
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Acerca do desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas, julgue os itens seguintes.
A Pedagogia Libertadora configurou-se, no Brasil, durante as décadas de 70 e 80 do século passado, quando diversos educadores se mobilizaram para efetivar uma educação crítica, a serviço de transformações socioeconômicas e políticas, com o objetivo de superar as desigualdades sociais.
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Acerca do desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas, julgue os itens seguintes.
A Pedagogia Renovada valoriza o princípio da aprendizagem por descoberta e estabelece que a aprendizagem parte do interesse do aluno, da experimentação e das descobertas por si mesmo.
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Acerca do desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas, julgue os itens seguintes.
A Pedagogia Tecnicista propõe, como aspecto importante do processo de ensino-aprendizagem, a organização das carteiras em fileiras para facilitar a visualização da exposição do professor na sala de aula.
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- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- Temas Educacionais Pedagógicos
Em relação às bases legais da educação nacional — Constituição da República, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996) (LDB) e Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) —, e de acordo com a concepção ampla da LDB acerca da educação, julgue os seguintes itens.
De acordo com a legislação vigente, a educação infantil é de responsabilidade dos estados brasileiros.
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- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- Temas Educacionais Pedagógicos
Em relação às bases legais da educação nacional — Constituição da República, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996) (LDB) e Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) —, e de acordo com a concepção ampla da LDB acerca da educação, julgue os seguintes itens.
Um dos objetivos dos PCN é a criação de um modelo homogêneo para todas as escolas brasileiras.
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- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- Temas Educacionais Pedagógicos
Em relação às bases legais da educação nacional — Constituição da República, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996) (LDB) e Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) —, e de acordo com a concepção ampla da LDB acerca da educação, julgue os seguintes itens.
De acordo com a LDB, cabe à educação básica preparar os adolescentes, principalmente aqueles das classes empobrecidas, para ingressar no mercado de trabalho.
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- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- Temas Educacionais Pedagógicos
Em relação às bases legais da educação nacional — Constituição da República, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996) (LDB) e Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) —, e de acordo com a concepção ampla da LDB acerca da educação, julgue os seguintes itens.
Os PCN sugerem que os temas transversais devem organizarse em novas áreas do conhecimento com objetivos próprios e orientações didáticas.
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- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- Temas Educacionais Pedagógicos
Em relação às bases legais da educação nacional — Constituição da República, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996) (LDB) e Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) —, e de acordo com a concepção ampla da LDB acerca da educação, julgue os seguintes itens.
Criada socialmente pelas necessidades de sobrevivência da espécie humana ao longo do tempo, a educação é, portanto, um fenômeno histórico-social que se concretiza nas relações entre as pessoas.
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Julgue o item a seguir, acerca da relação entre educação e sociedade em suas dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica.
Criada socialmente pelas necessidades de sobrevivência da espécie humana ao longo do tempo, a educação é, portanto, um fenômeno histórico-social que se concretiza nas relações entre as pessoas.
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