Prova Completa: Professor - Artes (SED-MS - AOCP

2174575 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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Professor - Artes
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Práticas PedagógicasInterdisciplinaridade

Referente às relações entre arte, educação e meio ambiente, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A arte ecológica pode ser entendida como um estilo no qual o artista cria com o objetivo de transmitir um alerta ou uma mensagem sobre problemas ambientais.

B

Frans Krajcberg é um crítico à arte ecológica. Para ele, a arte não deve possuir um viés político, pois a arte é uma justificativa para ela mesma.

C

Eduardo Srur, artista paulistano, preocupado com a poluição do Rio Pinheiros, criou uma intervenção artística, intitulada “Caiaques” (2006) para chamar a atenção do público sobre o descaso com o meio ambiente.

D

No projeto “Rio oir”, Cildo Meireles trabalha com os antagonismos entre os sons humanos e os sons naturais.

E

A educação ambiental, como destaca a BNCC, deve ser incorporada aos currículos e às propostas pedagógicas, uma vez que faz parte dos temas contemporâneos que afetam a vida humana.

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2174574 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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Práticas PedagógicasBase Nacional Comum Curricular

A Base Nacional Comum Curricular propõe que a abordagem das linguagens da Arte articule seis dimensões do conhecimento. Sobre essas dimensões, assinale a alternativa correta.

A

As dimensões são eixos temáticos, categorias que o professor deve aplicar seguindo a ordem especificada (de progressão das dificuldades) previstas no documento.

B

Fazem parte das dimensões do conhecimento a criação, a crítica, a expressão e a cinestesia.

C

A criação refere-se às impressões que impulsam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem.

D

A fruição refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos.

E

A reflexão refere-se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos.

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2174573 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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Práticas PedagógicasBase Nacional Comum Curricular

O currículo, além de estabelecer procedimentos, técnicas e métodos para o ensino, também é um artefato cultural. Tendo em vista as teorias críticas do currículo, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O currículo está implicado em relações de poder, transmitindo visões sociais particulares e interessadas, produzindo e privilegiando identidades específicas.

B

O currículo é um elemento transcendente e atemporal, uma vez que os objetivos da educação devem permanecer os mesmos.

C

Ligar o conceito de ideologia a relações de poder e à questão de interesse significa contestar a noção de conhecimento presente nos currículos como uma realidade neutra.

D

Na teorização educacional crítica, currículo e cultura não são vistos como entidades isoladas, pois a cultura atravessa o currículo e o que ele determina como princípio educacional.

E

Os conceitos de ideologia e cultura estão presentes no currículo e o conhecimento previsto por ele deve ser entendido como resultado de relações de poder.

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2174572 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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Práticas PedagógicasTendências Pedagógicas

Considerando os aspectos didáticos da tendência pedagógica tecnicista e o ensino de arte, assinale a alternativa correta.

A

Orientado por uma concepção mecanicista, o professor deve tratar seu planejamento tendo em vista a sua operacionalização minuciosa, além de preparar o aluno para o trabalho.

B

A figura central dessa tendência é o professor que procura emancipar, de forma crítica, o seu aluno. A arte ensinada deve ser questionada.

C

Trata-se de uma proposta centrada na técnica do ensinar, ou seja, no desenvolvimento da didática do professor, que deve atingir a janela de aprendizagem de cada aluno, considerando suas particularidades e vivências.

D

A arte é uma justificativa para ela mesma. Dessa forma, os clássicos são retomados como em uma tentativa de elevar a cultura brasileira.

E

Essa tendência parte da concepção que o aluno é um sujeito histórico e, portanto, autor de sua própria trajetória. O ensino de arte deve possibilitar o desenvolvimento de técnicas de oratória e de pintura, fazendo com que o aluno seja capaz de questionar a sua própria realidade.

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2174571 Ano: 2022
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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Jogos teatrais

Sobre o Teatro Oficina e a arquitetura cênica, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Foi formado, em 1958, por estudantes da Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo.

II. Em 1968, com a peça Roda Viva, de Chico Buarque, o Teatro Oficina introduz a participação do público na encenação, o que ficaria conhecido como “te-ato”.

III. O primeiro prédio e a arquitetura cênica do Teatro Oficina foram projetados por Lina Bo Bardi, mas um incêndio, em 1966, destruiu a sua sede.

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2174570 Ano: 2022
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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LegislaçãoLei 10.639/2003: História e Cultura Afro-Brasileira

A lei n° 10.639/03 alterou a lei n° 9.394/96 incluindo a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares. A respeito dos impactos e das transformações pedagógicas dessa lei, assinale a alternativa correta.

A

Os conteúdos relacionados à arte europeia foram removidos dando enfoque à arte africana e afro-brasileira.

B

Fica a cargo apenas do professor de arte trabalhar com as temáticas que envolvem a história e a cultura africana e afro-brasileira nas escolas.

C

Os conteúdos relacionados à arte, à cultura e à história africana e afro-brasileira devem ser trabalhados apenas no dia 20 de novembro, Dia Nacional da Consciência Negra.

D

Considerando que a história da arte, como disciplina, é um dos espaços menos colonizados, a presença da arte negra sempre foi valorizada e trabalhada nos colégios, tornando a lei sem efeito.

E

A lei promove, além de uma alteração nos currículos escolares, a reafirmação de uma proposta constitucional de uma educação pluriétnica e emancipadora, trazendo para os espaços escolares conteúdos e saberes não eurocentrados.

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2174569 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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Práticas PedagógicasInterdisciplinaridade

Sobre o Movimento Escolinhas de Arte no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

Pauta-se nos princípios da pedagogia tradicional e dos liceus de arte, conservando a formação artística clássica.

B

Preocupa-se em formar artistas profissionais, ignorando o desenvolvimento psicológico e as artes das crianças.

C

Para os idealizadores desse movimento que se multiplicou por todo Brasil, a educação sem arte não seria educação, indicando uma proximidade com as ideias de Herbet Read, sobretudo em sua obra “A Educação pela Arte”.

D

Foi um movimento de arte-educadores que buscava reavaliar o papel e o desenvolvimento da arte após o modernismo brasileiro, convocando um retorno à formação acadêmica.

E

Entendia que apenas a verdadeira cultura e a arte mais elevada poderiam retirar os brasileiros da massa iletrada, conjugando uma formação acadêmica para as crianças, por isso o nome no diminutivo.

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2174568 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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Práticas PedagógicasBase Nacional Comum Curricular

Considerando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular para o ensino de Arte no Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens:

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2174567 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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Arte no BrasilArte Afro Brasileira

Tendo em vista as experiências estéticas contemporâneas e as identidades negras brasileiras, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Uma das vertentes mais frequentes de conexão dos artistas contemporâneos à cultura afro-brasileira ainda é o imaginário religioso.

II. Rosana Paulino aborda em seus trabalhos a posição da mulher negra na sociedade brasileira e os diversos tipos de violência sofridos por essa população.

III. O estímulo à afirmação étnica-racial tinha um enorme sentido político durante a ditadura militar, deixando de ser significativo na conjuntura atual.

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2174566 Ano: 2022
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: AOCP
Orgão: SED-MS

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DançaGêneros da dança

Diante das proposições técnicas, estéticas e poéticas da dança moderna, é correto afirmar que

A

a dança moderna tinha como objetivo a padronização da expressão, construindo um mecanismo de passos a serem seguidos por meio da valorização da subjetividade do bailarino.

B

Rudolf von Laban desconsiderava, em suas coreografias, a gestualidade, as sensações, a consciência e o controle do ritmo dos movimentos corporais.

C

Isadora Duncan desenvolveu um projeto intitulado “Dança Coral”, em que criava coreografias com movimentos simples, executados de forma assíncrona, mas colaborativa.

D

a bailarina e coreógrafa Martha Graham foi aluna da Escola Denishawn. Em sua obra, desenvolveu movimentos corporais voltados para a tradução das mais diversas emoções, suas coreografias são marcadas pela gestualidade dramática.

E

Ruth Saint Denis buscava no mundo moderno, tecnológico e futurista sua inspiração. Para ela, a arte das civilizações do passado, como a indiana e a egípcia, deveriam ser objetos de museus.