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Foram encontradas 120 questões.

1859125 Ano: 2008
Disciplina: Geografia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF

Enunciado 1859125-1

Tendo o texto como referência inicial, é correto afirmar que as causas da iminente escassez de água no Nordeste brasileiro incluem

a ocorrência de episódios de secas prolongadas devido à localização da região Nordeste em uma área do planeta onde ocorre uma zona de subsidência do ar associada a um dos ramos descendentes da célula de circulação de Walker.
 

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1859124 Ano: 2008
Disciplina: Geografia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF

Enunciado 1859124-1

Tendo o texto como referência inicial, é correto afirmar que as causas da iminente escassez de água no Nordeste brasileiro incluem

o fato de o Nordeste não possuir grandes reservas de água, embora a população considere a água um bem importante e tenha consciência da melhor forma de utilizá-la.
 

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1859123 Ano: 2008
Disciplina: Geografia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF

Enunciado 1859123-1

Tendo o texto como referência inicial, é correto afirmar que as causas da iminente escassez de água no Nordeste brasileiro incluem

a falta de planejamento dos órgãos públicos na gestão dos recursos hídricos e o fato de a região nordestina possuir algumas características geoambientais que induzem naturalmente à escassez de água.
 

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1859122 Ano: 2008
Disciplina: Geografia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF

Enunciado 1859122-1

Tendo o texto como referência inicial, é correto afirmar que as causas da iminente escassez de água no Nordeste brasileiro incluem

o desprezo pelas reservas subterrâneas, já que existe uma riqueza hídrica em seu subsolo sedimentário, e a pouca utilização de grandes rios perenes.
 

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1859121 Ano: 2008
Disciplina: Geografia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF

Enunciado 1859121-1

Tendo o texto como referência inicial, é correto afirmar que as causas da iminente escassez de água no Nordeste brasileiro incluem

a falta de informação com relação à melhor utilização da água, uma vez que o Nordeste brasileiro é rico em recursos hídricos, mas muita água ainda é desperdiçada pela população.
 

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1859120 Ano: 2008
Disciplina: Geografia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF

Enunciado 1859120-1

Considerando o texto acima e suas implicações, julgue os itens a seguir.

Diante do exposto no fragmento de texto acima, um dos objetivos da Geografia como disciplina escolar é reconhecer os processos de mundialização dos espaços e a constituição das novas regionalizações.
 

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1859119 Ano: 2008
Disciplina: Geografia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF

Enunciado 1859119-1

Considerando o texto acima e suas implicações, julgue os itens a seguir.

Com relação à Geografia como saber científico e saber escolar, a interdisciplinaridade torna-se dispensável, já que promove o distanciamento dos conceitos-chave que caracterizam o conteúdo específico dessa disciplina.
 

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1859118 Ano: 2008
Disciplina: Geografia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF

Enunciado 1859118-1

Considerando o texto acima e suas implicações, julgue os itens a seguir.

No ensino da Geografia escolar, está presente o conceito de lugar, devendo estar claro que as escalas local e global não estão dissociadas.
 

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1859117 Ano: 2008
Disciplina: Geografia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF

Enunciado 1859117-1

Considerando o texto acima e suas implicações, julgue os itens a seguir.

A noção de território, carregada de conteúdo político, diz respeito à dimensão daquilo que é visível e produzido pelo homem utilizando os elementos naturais, como no caso da construção de um espaço agrícola moderno.
 

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1859116 Ano: 2008
Disciplina: Geografia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEE-DF

Enunciado 1859116-1

Considerando o texto acima e suas implicações, julgue os itens a seguir.

A Geografia pode ser entendida como a ciência que estuda os lugares em que a história perde seu significado diante da constante transformação sofrida e diante das novas organizações territoriais que vão sendo continuamente impostas.
 

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