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Foram encontradas 120 questões.

1718367 Ano: 2008
Disciplina: Matemática
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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Enunciado 1718367-1

A aproximação para Enunciado 1718367-2 obtida aplicando-se a relação utilizada na Idade Média fornece uma aproximação para B correta até a 3.ª casa decimal.

 

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1718366 Ano: 2008
Disciplina: Matemática
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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Enunciado 1718366-1

A aproximação para Enunciado 1718366-2 obtida aplicando-se o método de Heron fornece uma aproximação para B correta até a 1.ª casa decimal.
 

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1718365 Ano: 2008
Disciplina: Matemática Financeira
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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Enunciado 1718365-1

Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.

Se um cliente fez um saque bancário de sua conta corrente no valor de R$ 1.500,00, em novembro de 2007, então dele foi cobrado R$ 5,70 referentes à CPMF nessa operação.

 

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1718364 Ano: 2008
Disciplina: Matemática Financeira
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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Enunciado 1718364-1

Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.

Considere que 2% do valor arrecadado em 2006, em razão da CPMF, foram destinados ao Ministério da Educação. Nessa situação, é correto afirmar que o valor destinado ao Ministério da Educação corresponde a 0,076% de todas as transações bancárias que cobravam CPMF.

 

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1718362 Ano: 2008
Disciplina: Matemática
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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Em uma aula de Matemática, quando o assunto abordado era trigonometria, foi proposto aos alunos que estudassem a posição relativa das ilhas L, D e J, a partir de informações contidas no mapa ilustrado na figura abaixo, onde P é a localização de determinado porto. Os alunos, depois de traçarem os eixos horizontais e verticais, perpendiculares no ponto P, usando um transferidor determinaram os ângulos que os raios PL, PD e PJ fazem com o eixo horizontal, obtendo 30º, 45º e 60º, respectivamente.

Enunciado 1718362-1

Acerca dessa atividade e sabendo que o mapa foi desenhado na escala de 1 cm : 0,25 km, julgue os itens subseqüentes.

A distância entre as ilhas D e J é igual a Enunciado 1718362-2 km.

 

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1718361 Ano: 2008
Disciplina: Matemática
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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Em uma aula de Matemática, quando o assunto abordado era trigonometria, foi proposto aos alunos que estudassem a posição relativa das ilhas L, D e J, a partir de informações contidas no mapa ilustrado na figura abaixo, onde P é a localização de determinado porto. Os alunos, depois de traçarem os eixos horizontais e verticais, perpendiculares no ponto P, usando um transferidor determinaram os ângulos que os raios PL, PD e PJ fazem com o eixo horizontal, obtendo 30º, 45º e 60º, respectivamente.

Enunciado 1718361-1

Acerca dessa atividade e sabendo que o mapa foi desenhado na escala de 1 cm : 0,25 km, julgue os itens subseqüentes.

A ilha L está a 3 km do porto.

 

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1718360 Ano: 2008
Disciplina: Matemática
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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O professor de matemática determinou a seus alunos:

1) cada um pegue uma folha de papel, retangular, de lados medindo 20 cm × 16 cm; dobrem a folha ao meio, pelo lado de maior comprimento, identificando os seus lados opostos (como na figura abaixo);

Enunciado 1718360-1

2) repitam esse processo com a folha dobrada (ilustrado na figura abaixo);

Enunciado 1718360-2

3) repitam o processo várias vezes.

Acerca dos resultados dessa atividade e considerando que seja possível repetir o processo indefinidamente, julgue os itens subseqüentes.

Depois de dobrar a folha 101 vezes e abri-la, o perímetro de cada um dos retângulos obtidos é inferior a Enunciado 1718360-3 cm.

 

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1718359 Ano: 2008
Disciplina: Matemática
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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O professor de matemática determinou a seus alunos:

1) cada um pegue uma folha de papel, retangular, de lados medindo 20 cm × 16 cm; dobrem a folha ao meio, pelo lado de maior comprimento, identificando os seus lados opostos (como na figura abaixo);

Enunciado 1718359-1

2) repitam esse processo com a folha dobrada (ilustrado na figura abaixo);

Enunciado 1718359-2

3) repitam o processo várias vezes.

Acerca dos resultados dessa atividade e considerando que seja possível repetir o processo indefinidamente, julgue os itens subseqüentes.

Se, depois de aberta, os retângulos que dividem a folha tiverem área igual a 5 cm2, então o número de vezes que a folha foi dobrada é inferior a 5.

 

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1718358 Ano: 2008
Disciplina: Matemática
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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O professor de matemática determinou a seus alunos:

1) cada um pegue uma folha de papel, retangular, de lados medindo 20 cm × 16 cm; dobrem a folha ao meio, pelo lado de maior comprimento, identificando os seus lados opostos (como na figura abaixo);

Enunciado 1718358-1

2) repitam esse processo com a folha dobrada (ilustrado na figura abaixo);

Enunciado 1718358-2

3) repitam o processo várias vezes.

Acerca dos resultados dessa atividade e considerando que seja possível repetir o processo indefinidamente, julgue os itens subseqüentes.

Ao abrir a folha de papel, depois de dobrá-la por 8 vezes, as marcas das dobras dividem a folha em 256 retângulos de mesma área.

 

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Com relação a Internet, intranet e navegadores, julgue os itens que se seguem.

Uma desvantagem do Outlook Express 6 é a impossibilidade de encaminhar em uma mesma mensagem anexos com arquivos de tipos diferentes.

 

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